更多"提出问题解决的五步骤划分法的教育家是( )。"的相关试题:
[单项选择]寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）。
A. 分析问题
B. 提出假设
C. 发现问题
D. 检验假设
[单项选择]寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是( )。
A. 分析问题
B. 提出假设
C. 发现问题
D. 检验假设
[单项选择]寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）。
A. 分析问题阶段
B. 提出假设阶段
C. 发现问题阶段
D. 检验假设阶段
[单项选择]明确提出教育适应自然原则的教育家包括
A. 卢梭、第斯多惠、裴斯泰洛齐、夸美纽斯
B. 亚里士多德、赫尔巴特、杜威、卢梭
C. 洛克、斯宾塞、福禄贝尔、培根
D. 赫尔巴特、赞科夫、福禄贝尔、苏霍姆林斯基
[单项选择]提出“生活教育”思想的教育家是
A. 黄炎培
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 晏阳初
[多项选择]下列属于按程序划分法划分的部门有( )。
A. 行政部
B. 基础设施部
C. 市场开发部
D. 项目设计部
E. 施工管理部及维修检查部
[单项选择]“生活即教育”是著名教育家（ ）提出的教育主张。
A. 胡适
B. 陶行知
C. 叶圣陶
D. 陈鹤琴
[单项选择]首先提出教育心理学化思想的教育家是
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 赫尔巴特
D. 冯特
[单项选择]苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”教育原则是指
A. 教师教育与家长教育相结合
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 学校教育与校外教育相结合
D. 正面教育与反面教育相结合
[单项选择]提出“教育即生活”的教育观点的教育家是( )。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 马卡连柯
D. 柏拉图
[单项选择]提出教育无目的论的美国教育家是( )
A. 巴格莱
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 康南特
[单项选择]提出“教育即生活”的教育家是（ ）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 蒙台梭利
D. 福禄贝尔
[单项选择]提出“教育即生长”的教育家是（）
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 科南特
[单项选择]通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是( )
A. 赞科夫
B. 马卡连科
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )
A. 思维程序
B. 调查研究
C. 检验假设
D. 论证假设
[多项选择]提出问题解决的模式的学者是
A. 加涅
B. 加里培林
C. 奥苏伯尔
D. 布卢姆
E. 鲁滨逊
