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[单项选择]主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（）。
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 外观评价模式
D. CIPP评价模式
[单项选择]通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的什么功能( )
A. 判断成效
B. 比较与选择课程
C. 诊断与修订
D. 了解目标达成程度
[单项选择]通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的功能是( )。
A. 判断成效
B. 比较与选择课程
C. 诊断与修订
D. 了解目标达成程度
[多项选择]我国新课程的课程评价强调( )。
A. 课程评价是一个动态的过程
B. 课程评价的对象应是多元的
C. 课程评价必须对实现教育目的作出贡献
D. 课程评价的对象是课程内容
E. 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
[单项选择]新课程改革倡导( )的课程评价．
A. 强调学生学会学习
B. 强调新的学习方式
C. 突出甄别和选拔功能
D. 立足过程，促进发展
[多项选择]工作岗位评价的基本功能包括( )。
A. 为实现薪酬管理的内部公平公正提供依据
B. 对岗位工作任务的繁简难易程度，责任权限大小，所需要的资格条件等因素，在定性分析的基础上进行定量测评
C. 对性质相同相近的岗位制定了统一的测量、评定标准
D. 在客观衡量自身价值量的基础上进行横向纵向比较
E. 系统全面的工作岗位评价制度为企事业单位岗位归级列等奠定了基础。
[单项选择]课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是( )
A. 评价实施阶段的不同
B. 评价主体的不同
C. 评价对象的不同
D. 评价所发挥作用的不同
[单项选择]课程评价分为内部人员评价和外部人员评价的分类依据是( )。
A. 评价时间
B. 评价者身份
C. 评价与目标的关系
D. 评价者的注意力集中在哪
[单项选择]课程评价可分为内部评价和外部评价，其划分的依据是( )。
A. 评价实施阶段的不同
B. 评价主体的不同
C. 评价对象的不同
D. 评价所发挥作用的不同
[多项选择]下列属于课程评价内容的是
A. 课程结构、进度和连续性如何
B. 课程目标是否合适并且是否达到
C. 教师对教学内容有广泛深入的了解
D. 教师能正确清楚地解答学生提出的问题
E. 学生实际能力有明显的提高
[多项选择]课程评价模式有( )。
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. CIPP评价模式
D. CSE评价模式
[单项选择]根据评价与目标的关系，可以将课程评价划分为
A. 内部人员评价、外部人员评价
B. 过程评价、结果评价
C. 目标本位评价、目标游离评价
D. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
[多项选择]环境影响评价报告具有的基本功能是( )。
A. 为主管部门提供决策依据
B. 为项目避免或减少社会风险提高投资效益
C. 为设计工作制定防治措施
D. 为环境管理提供科学依据
E. 为社会发展提供良好环境
