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[单项选择]德育过程的基本矛盾是（）。
A. 知与行的矛盾
B. 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D. 学生的上进心与惰性之间的矛盾
[单项选择]再德育过程中与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（）
A. 能力水平
B. 知识水平
C. 品德水平
D. 年龄特征
[单项选择]德育过程是一个教育与（）的统一过程。
A. 锻炼
B. 受教育
C. 自我教育
D. 修养指导
[单项选择]德育过程是培养学生知，情，意，行的过程。贯彻该德育规律的要求不包括（）。
A. 注重全面性
B. 注重多端性
C. 注重均衡性
D. 注重针对性
[单项选择]在德育过程中，体现用马克思主义"一分为二"辩证法认识学生的德育原则是（）。
A. 发扬积极因素与克服消极因素相结合
B. 理论与实践相结合
C. 集体教育与个别教育相结合
D. 严格要求与尊重学生相结合
[单项选择]德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行顺序是( )
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端
[单选题]思想政治教育过程的基本矛盾是( )
A.受教育者与教育介体之间的矛盾
B.教育者与受教育者之间的矛盾
C.教育者与教育介体之间的矛盾
D.教育者一定的思想品德要求与受教育者思想品德水平之间的矛盾
[多选题]德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程，这一过程具有( )。
A.绝对性
B.多端性
C.活动性
D.长期性和反复性
[单项选择]德育过程中，对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是( )
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端
[单项选择]德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
A. 以"知"为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以"情"为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以"行"为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端和顺序
[单项选择]针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中（）的具体要求。
A. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B. 德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D. 德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
