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[单项选择]在维纳的归因模式中，努力属于（ ）。
A. 内部的、稳定的、不可控制的
B. 内部的、不稳定的、可控制的
C. 外部的、稳定的、不可控制的
D. 外部的、不稳定的、可控制的
[单项选择]在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于 ( )
A. 内部的、稳定的、不可控制的
B. 外部的、稳定的、不可控制的
C. 部的、不稳定的、可控制的
D. 外部的、不稳定的、可控制的
[单项选择]根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[单项选择]根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[单项选择]根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[单项选择]根据维纳的归因理论，作为成败原因的能力属于_______。
A. 内部稳定的不可控的因素
B. 内部不稳定的可控的因素
C. 外部稳定的不可控的因素
D. 外部不稳定的不可控的因素
[单项选择]在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。
A. 努力
B. 能力
C. 任务难度
D. 运气
[单项选择]维纳的归因理论内容不包括( )。
A. 一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应
B. 可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因
C. 根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因
D. 人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为
[单项选择]在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )
A. 内部的、稳定的、不可控制的
B. 内部的、不稳定的、可控制的
C. 外部的、不稳定的、可控制的
[多项选择]成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )。
A. 努力
B. 运气
C. 任务难度
D. 能力
E. 外界环境
[单项选择]根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到( )。
A. 满意和自豪
B. 惊喜和感激
C. 内疚和无助
D. 学习没有积极性
[单项选择]最具有动机价值的归因模式是( )。
A. 归因于能力
B. 归因于努力
C. 归因于任务性质
D. 归因于运气
[单项选择]美国社会心理学家海德提出的归因模式是( )
A. 两因归因模式
B. 成败归因模式
C. 三度归因模式
D. 内外归因模式
[多项选择]( )归因属于内归因。
A. 把行为原因归为一个人的人格
B. 把行为原因归为人的心境
C. 把行为原因归为个人的努力程度
D. 把行为原因归为自己的心情不好
[多项选择]下述( )的归因是属于内归因。
A. 把行为原因归为一个人的人格
B. 把行为原因归为人的心境
C. 把行为原因归为个人的努力程度
D. 把行为原因归为自己的心情不好
[多项选择]维纳把行为结果归因分为三个维度，即（ ）。
A. 内部归因与外部归因
B. 内部归因与稳定归因
C. 稳定归因与不稳定归因
D. 可控制归因与稳定归因
E. 可控制归因与不可控制归因
[单项选择]从成功和失败的角度提出归因模式的心理学家是( )
A. 阿希
B. 凯利
C. 海德
D. 韦纳
