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[单项选择]个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（ ）。
A. 认知过程
B. 决策过程
C. 认知方式
D. 认知特征
[单项选择]个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为( )。
A. 认识过程
B. 意志过程
C. 决策方式
D. 认知风格
[单项选择]“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为 ( )
A. 人格
B. 认知方式
C. 学习方式
D. 学习策略
[单项选择]个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的稳定的风格称之为______。
A. 认识过程
B. 意志过程
C. 决策方式
D. 认知风格
[单项选择]关于记忆过程的知识或认知活动，是( )。
A. 元记忆
B. 元认知
C. 记忆策略
D. 记忆监控
[单项选择]雷米的认知治疗理论强调( )。
A. 错误认知过程
B. 错误的自我概念对个体的影响
C. 错误认知对行为的影响
D. 错误认知对情绪的影响
[单项选择]知识是认知活动的主要成果。它是认知活动的产物，是主体对于客体的现象、本质和规律的观念反映。认知活动虽然离不开主体的作用，但必须力图排除主体因素对于认知内容的干扰。科学的认知内容不以主体的具体状况为转移。认知活动中主客体之间的这种外在关系决定了知识具有客体性原则由此可知( )
A. 知识的客体作为反映的内容，不掺有客体以外的其他内容，知识具有依赖于主体特征的客观普遍性
B. 知识的客体与主体相互依存，相互影响
C. 认知活动中主客体之间的关系是密不可分的，主体决定了客体的认知活动
D. 认知活动中，知识具有客体性，认识具有主观性，必须发挥主体的主观能动性，才能较好地认识客体
[单项选择]个人对自己的记忆、理解和其他认知活动的评价和监控的能力是( )。
A. 认知能力
B. 元认知能力
C. 操作能力
D. 社交能力
[单项选择]主体对自身认知活动的认知是（）
A. 知识
B. 元认知
C. 监控
D. 评价
[多项选择]认知行为理论将认知用于行为修正上，强调认知在解决问题过程中的重要性，强调内在认知与外在环境之间的互动，主要包括( )原则。
A. 归因
B. 推理
C. 评估
D. 问题解决
E. 认知治疗
[单项选择]知识是认识活动的主要成果。它是认知活动的产物，是主体对于客体的现象、本质和规律的观念反映。认知活动虽然离不开主体的作用，但必须力图排除主体因素对于认知内容的干扰。科学的认知内容不以主体的具体状况为转移。认知活动中主客体之间的这种外在关系决定了知识具有客体性原则。由此可知 ( )
A. 知识的客体作为反映的内容，不掺有客体以外的其他内容，知识具有不依赖于主体特征的客观普遍性
B. 知识的客体与主体相互依存，相互影响
C. 认知活动中主客体之间的关系是密不可分的，主体决定了客体的认知活动
D. 认知活动中，知识具有客体性，认识具有主观性，必须发现主体的主观能动性，才能较好地认识客体
[单项选择]在情绪的认知理论中强调对刺激情境的评估作用的理论是( )
A. 拉扎勒斯的认知—评价理论
B. 沙赫特的两因素情绪理论
C. 阿诺德的评定—兴奋理论
D. 伊扎德的动机—分化理论
[单项选择]在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是( )。
A. 拉扎勒斯的认知—评估理论
B. 沙赫特的二因素情绪理论
C. 阿诺德的评定—兴奋理论
D. 伊扎德的动机—分化理论
[单项选择]在人的心理过程中，表现为人们情绪体验的强弱、知觉或思维的快慢、注意转移的难易等心理活动，是人们心理特征的（ ）表现。
A. 气质
B. 能力
C. 性格
D. 感觉
[单项选择]认知派学习论强调( )。
A. 学习过程中的尝试错误
B. 学生获得认知结构
C. 学习时的模仿
D. 强化在学习中的作用
[单项选择]贝克和雷米的认知疗法强调( )。
A. 咨询师是诊断者
B. 咨询师是教育者
C. 咨询师治疗者
D. 咨询师既是诊断者又是教育者
[单项选择]( )把知觉和想象、思维联结起来。
A. 感觉
B. 意志
C. 行为
D. 记忆
[单项选择]现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )
A. 长时记忆
B. 内隐记忆
C. 操作记忆
D. 形式记忆
