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[多项选择]健康教育评价的目的包括
A. 确定健康教育计划的先进性和合理性
B. 确定健康教育计划的执行情况
C. 确定健康教育预期目标的实现及持续性
D. 总结健康教育者的成功与不足之处，提出进一步的研究假设
E. 确定健康教育的干预方案
[单项选择]从教学评价的严谨程度看，可将教育评价分为（ ）。
A. 正式评价和非正式评价
B. 配置性评价与诊断性评价
C. 形成性评价和总结性评价
D. 常模参照评价和标准参照评价
[多项选择]布卢姆将教育评价和教育活动过程联系起来，把教育活动过程的评价分为（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 中间性评价
E. 过程性评价
[单项选择]在某社区开展“老年人营养健康教育”，针对此项目进行的健康教育评价中的形成评价不包括的具体内容是( )
A. 目标人群的基本特征
B. 干预策略的可行性
C. 干预活动的可行性
D. 教育材料发放系统
E. 老年人健康相关行为的改变
[多项选择]健康教育干预方法主要分为
A. 特尔斐法
B. 健康知识信息的传播
C. 案例调查
D. 行为千预
E. 实验研究
[单项选择]健康教育评价中的形成评价不包括的具体内容是( )
A. 目标人群的基本特征
B. 干预策略的可行性
C. 干预活动的可行性
D. 教育材料发放系统
E. 目标人群健康相关行为的改变
[单项选择]下列不属于社区健康教育评价指标的是
A. 卫生保健活动参与率
B. 卫生知识达标率
C. 卫生知识普及率
D. 人口自然增长率
E. 健康教育覆盖率
[单项选择]健康教育效应评价又称
A. 近期效果评价
B. 中期效果评价
C. 近、中期效果评价
D. 远期效果评价
E. 结局评价
[单项选择]影响健康教育评价的偏倚因素不包括( )
A. 暗示效应
B. 霍桑效应
C. 选择因素
D. 历史因素
E. 地点因素
[多项选择]在进行社区健康教育评价时，常用的反映人群健康水平的指标有
A. 平均寿命
B. 某疫苗自愿接种率
C. 健康教育覆盖率
D. 发病率
E. 死亡率
[单项选择]健康教育与健康促进项目评价的重点是
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价
[单项选择]社区健康教育评价时，造成偏倚的失访比例是
A. ＞4%
B. 6%
C. ＞8%
D. 10%
E. 12%
