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[单项选择]（）比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。
A. 成绩记录法
B. 短文法
C. 劳动定额法
D. 排列法
[单项选择]比较适合对从事科研教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是（）。
A. 目标管理法
B. 绩效标准法
C. 直接指标法
D. 成绩记录法
[多项选择]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。
A. 课前计划的差异
B. 课堂教学过程的差异
C. 课后教学评价的差异
D. 教学方法的差异
[单项选择]在学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）
A. 教育方针
B. 教材
C. 课程标准
D. 课程
[单项选择]1993《教育法》规定教师是从事教育教学活动的（）
A. 服务人员
B. 专业人员
C. 管理人员
D. 特定人员
[填空题]研究表明，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和（）三个方面都存在差异。
[单项选择]考评者对被考评者的工作作风、行为方式、实际成果有比较深入了解的绩效考评方式为( )。
A. 上级考评
B. 同级考评
C. 下级考评
D. 自我考评
[单项选择]专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。
A. 已有的能力结构
B. 先前知识
C. 已有的学习习惯
D. 固有的学习方法
[单项选择]地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到( )从事教育教学工作的，应当予以补贴。
A. 农村地区
B. 少数民族地区和边远贫困地区
C. 农村地区、民族地区
D. 经济不发达地区
[判断题]课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。( )
[简答题]根据材料(一个教师的教案)分析该教师的教学观、教学目的观和教学方法。
[填空题]一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的（）。
[单项选择]教师在从事教育教学工作时，不仅要从当前社会的需要出发，还要考虑到未来，要高瞻远瞩，要有预见性，要有发展的眼光，要有坚持不懈的精神和坚韧不拔的毅力，锲而不舍地对待自己所从事的崇高事业。这体现了教师工作的( )特点。
A. 复杂性
B. 长期性
C. 创造性
D. 示范性
[多项选择]教学是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同活动，在这―活动中，教师的教学行为起着关键的作用，一个教师教学效果的好坏，直接地决定于其教学行为的合理与否。教师的教学行为可以从以下几个方面来衡量（ ）
A. 教学行为的明确性，即教师的教学行为是否明确
B. 多样性，即教师的教学方法是否灵活、多样，调动学生学习积极性的手段是否有效
C. 任务取向，即教师在课堂上的所有活动是否是围绕教学的任务而进行的
D. 参与性，即在课堂教学中，班上的学生是否都积极地参与到教学活动中去
[判断题]教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。 ( )
[多项选择]教师教学质量评价的实施可通过评价教师的
A. 教学态度
B. 教学水平
C. 教学方法
D. 教学效果
E. 教学经验
