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[单项选择]制定单元体育教学目标的主要工作为( )。
A. 各年龄的身心特点和学校的教育计划
B. 体育学科的特性与功能
C. 运动项目的特征及其学理
D. 教学时空的情景
[判断题]学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。（）
[单项选择]学年体育教学目标的搭载文件是( )。
A. 各个教师的《单元教学计划》
B. 学校和体育教研组的《某某年度第一(二)学期教学计划》
C. 国家颁布的各学段的体育教学文件，如《全日制初级中学体育教学大纲》、《普通高中体育与健康课程标准》等、学校的体育教学规划等
D. 国家教学文件，如教育部制定的《九年义务教育教学计划》、体育教学理论书籍
[单项选择]最能概括体育教学本质的教学目标是 ( )
A. 超学段体育教学目标
B. 学段体育教学目标
C. 学年体育教学目标
D. 学期体育教学目标
[单项选择]超学段体育教学目标的主要功能是（）。
A. 与其他学科相比的体育学科的定位目标
B. 大、中、小学之间相对比、相衔接的体育策略性目标
C. 根据学生身心发展特点和需要制订的年度发展性目标
D. 反映气候与学期日程安排的，由学年的体育教学目标分割而成的教学目标
[单项选择]体育教学目标体系中，最具灵活性、最活跃的要素是（）。
A. 领域目标
B. 水平目标
C. 单元教学目标
D. 课时教学目标
[单项选择]一般来说，普遍性目标取向适合于作为（）的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。
A. 中间层次
B. 具体层次
C. 低层次
D. 高层次
[填空题]单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种（）性教学设计．单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。
[单项选择]我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于
A. 集体教学模式
B. 自学—辅导教学模式
C. 引导—发现教学模式
D. 传递—接受教学模式
[单项选择]在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为（）领域。
A. 认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个
B. 认知领域、情感领域和动作技能领域3个
C. 认知领域、情感领域和行为领域这3个
D. 认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个
[单项选择]化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是______
A. 化学教学不同层次的性质和类型
B. 化学教学不同层次的目的、性质和类型
C. 化学教学不同层次的目的和性质
D. 化学教学不同层次的目的、要求和作用
[单项选择]根据马杰的教学目标分类，完整的英语课堂教学目标不包括下列哪个要素( )
A. 行为主体
B. 行为动词
C. 行为条件
D. 行为结果
