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[填空题]进行语文基本功训练是小学语文教学的___________。
[多项选择]小学语文基本功训练具有( )
A. 阶段性
B. 单一性
C. 整体性
D. 综合性
E. 实践性
[多项选择]小学语文教师必须具备的教学能力主要有( )
A. 分析教材的能力
B. 设计教学的能力
C. 课堂应变的能力
D. 语言表达的能力
E. 教学研究的能力
[简答题]试举例说明，在教学实践中应如何按小学语文基本功训练的阶段性对学生进行训练
[简答题]联系实际谈谈小学语文教师应如何进行作文教学。
[单项选择]小学阶段语文教学目标主要包括四个方面：思想品德、语文知识、语文能力和（）。
A. 学习方法和学习技巧
B. 学习态度和学习能力
C. 学习习惯和学习方法
D. 学习态度和学习习惯
[填空题]小学语文基本功训练要体现阶段性、实践性和（）。
[简答题]高老师在某小学担任语文教师已经十几年了。根据该校的管理规定，从事教学工作的教师必须在课前备课，编写教案，并在每学期期末向学校上交教案。十几年的时间里，高老师先后交给该小学教案48册。这些教案都是高老师在参考别人教案的基础上自己独自创作的，且没有留底稿。高老师多次要求该校返还其教案，该小学却以找不到为由拒绝将教案返还给高老师。
请用所学教育法规知识对该小学的做法进行分析。
[单项选择]提高教师教学监控能力的技术不包括（）。
A. 自我反思技术
B. 角色改变技术
C. 教学反馈技术
D. 现场指导技术
[多项选择]教师的教学效能感包括（ ）。
A. 自我效能感
B. 一般交易效能感
C. 集体效能感
D. 个人教学效能感
[填空题]学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和（）。
[判断题]教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（ ）
[单项选择]南阳中学有语文教师8名、数学教师7名、英语教师5名和体育教师两名，现要从以上4科教师中各选出1名教师去参加培训，问共有几种不同的选法？( )
A. 96种
B. 124种
C. 382种
D. 560种
[单项选择]南阳中学有语文教师8名、数学教师7名、英语教师5名和体育教师2名。现要从以上四科教师中各选出1名教师去参加培训，共有几种不同的选法
A. 96种
B. 124种
C. 382种
D. 560种
[简答题]试论语文知识教学和语文能力训练之间的关系。
[简答题]阅读下列案例,并回答问题
下面是某语文教师对自己两次《蛇与庄稼》阅读课教学的反思。
第一次我力图突出课文中语言文字的掌握。我在备课时把“教参”中所提到的字、词、句、段、篇的知识点融合在系列的问题中，然后在课堂上将这些问题一一进行详尽解说，学生们经过整整两个课时的学习，较好地掌握了课文中生字的读、写、用；能够背诵和默写指定的段落；理解蛇与庄稼、猫与苜蓿、吐痰与肺结核的关系。
第二次我在强调语言文字训练的基础上，注重学生自主学习能力的培养。我根据课文三个段落在写作手法、内容上有相似之处的特点，确立了“精讲一段，举一反三”的教学策略。在第一段体现“引导学生自己提出问题，然后讨论，最后自己试着解决问题”的教学设计。简言之，就是让学生带着问题走进课堂，自己解决问题。在课堂上学生大胆地提出了许多问题：为什么放入蛇庄稼就会丰收；什么是海啸；田鼠怎样糟踏庄稼`……整个教学过程也因学生提出的不同问题而不断调整，我适时地加以点拔指导，通过展示关系图，多媒体课件演示，小组讨论等方式在课堂上一一解决了学生们的问题。接着，我在归纳第一段的学习方法后引导他们小组合作学习课文的第二、三段，最后总结学习收获。
通过两次教学，我深深地体会到教师持有的教学理念不同，学生所获得的发展也是不一样的。
问题：请你结合教学过程的基本规律对这位教师的两次教学加以评析。
