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[单项选择]百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的( )特点。
A. 延续性
B. 多变性
C. 稳定性
D. 可变性
[单项选择]在家庭中，( )是儿童心理、行为异常的基本原因。
A. 爱的缺乏
B. 兄妹的排行
C. 教养方式
D. 家庭的不完满
[单项选择]下列教育家中，( )注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。
A. 亚里士多德
B. 裴斯泰洛齐
C. 夸美纽斯
D. 杜威
[单项选择]注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是( )
A. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 杜威
D. 夸美纽斯
[单项选择]注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一个人是( )。
A. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 杜威
D. 夸美纽斯
[单项选择]某城市流浪儿童救助中心有一些暂时无法回归家庭的儿童。为了给这些儿童创造家庭环境，使其熟悉家庭生产规范，以便将来顺利回归家庭和社会，社会工作者可以采用( )。
A. 收养家庭
B. 原生家庭
C. 类家庭
D. 重组家庭
[单项选择]学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。
A. 0～3岁
B. O～6岁
C. O～12岁
D. 0～18岁
[单项选择]儿童心理发育不包括
A. 语言
B. 思维
C. 情绪
D. 独立性和自我意识
E. 唱歌、音乐、技巧等才能教育
[单项选择]家庭和社会文化环境对儿童的影响和教育作用是心理发展的( )。
A. 内因
B. 外因
C. 内动力
D. 外动力
[单项选择]1882年，德国生理学家和实验心理学家( )出版了《儿童心理》一书，该书的出版标志着科学的儿童心理学的诞生。
A. 荣格
B. 普莱尔
C. 斯特恩
D. 冯特
[单项选择]从不齐全到齐全，是学前儿童心理发展的一个特性，它体现了儿童心理发展一般趋势是( )
A. 从零乱到成体系
B. 从被动到主动
C. 从具体到抽象
D. 从简单到复杂
[单项选择]若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。
A. 性别
B. 来源
C. 出身
D. 年龄
[单项选择]儿童心理测验目的不包括
A. 评价学习成绩
B. 评价儿童心理行为发育水平
C. 评定儿童的社会生活适应能力水平
D. 评估儿童或青少年的智能水平
E. 气质测量和人格测量
[单项选择]毕生发展的观点逐渐为人们所接受，发展心理学概念开始被确认并取代了儿童心理学在心理学中的地位，使儿童心理学成为发展心理学的组成部分，是( )。
A. 19世纪后半期
B. 19世纪末20世纪初
C. 20世纪中期以后
D. 20世纪后半期
[单项选择]通过分析儿童的手工制作来了解儿童心理现象的方法是( )
A. 观察法
B. 实验法
C. 作品分析法
D. 测验法
[单项选择]心理咨询与治疗的总体目标是协助求助者理顺和平衡自身的人性结构，这是( )的观点。
A. 精神分析理论
B. 人性主义心理学理论
C. 存在一人本主义心理学理论
D. 认知心理学理论
