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[单项选择]下列教育论著属于捷克教育家夸美纽斯的代表作的是( )
A. 《美诺篇》
B. 《大教学论》
C. 《爱弥儿》
D. 《教育漫话》
[多项选择]第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）
A. 布鲁纳的《教育过程》
B. 杜威的《民主主义与教育》
C. 布卢姆的《教育目标分类学》
D. 卢梭的《爱弥儿》
E. 赞科夫的《教学与发展》
[多项选择]第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（）。
A. 布鲁纳的《教育过程》
B. 布鲁姆的《教育目标分类学》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 赞可夫的《教学与发展》
E. 夸美纽斯的《大教学论》
[单项选择]苏联教育家（）的教育文艺名著《教育诗》总结了”工学团”的教育经验。
A. 加里宁
B. 马卡连柯
C. 凯洛夫
D. 赞科夫
[单项选择]苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”教育原则是指
A. 教师教育与家长教育相结合
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 学校教育与校外教育相结合
D. 正面教育与反面教育相结合
[单项选择]不属于苏联的教育家是( )。
A. 凯洛夫
B. 赞科夫
C. 第斯多惠
D. 克鲁普斯卡娅
[单项选择]苏联教育家凯洛夫的代表作是( )。
A. 《教育诗篇》
B. 《教育学》
C. 《教学与发展》
D. 《给教师的建议》
[单项选择]以下不属于前苏联的教育家是( )
A. 凯洛夫
B. 赞可夫
C. 第斯多惠
D. 克鲁普斯卡娅
[单项选择]前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指
A. 知行统一原则
B. 尊重信任和严格要求相结合原则
C. 教育影响的一致性和连贯性原则
D. 集体教育和个别教育相结合原则
[单项选择]柏拉图讨论美的本质的论著是( )
A. 《大希庇阿斯篇》
B. 《理想国》
C. 《诗学》
D. 《诗论》
[单项选择]苏联教育家( )曾担任帕夫雷什中学的校长
A. 乌申斯基
B. 克鲁普斯卡娅
C. 苏霍姆林斯基
D. 马卡连柯
[单项选择]苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指( )
A. 正面教育与纪律约束相结合原则
B. 集体教育和个别教育相结合原则
C. 教育影响的一致性和连贯性原则
D. 知行统一原则
[单项选择]前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指( )
A. 言行一致原则
B. 教育影响的一致性和连贯性原则
C. 理论联系实际原则
D. 再集中教育原则
[单项选择]前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。
A. 知行统一原则
B. 尊重信任与严格要求学生相结合原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 集体教育与个别教育相结合的原则
[单项选择]在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是( )。
A. 马卡连柯的《教育诗》
B. 加里宁的《论共产主义教育》
C. 赞科夫的《教学与发展》
D. 凯洛夫的《教育学》
