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[多项选择]维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有( )。
A. 心理活动的随意机能
B. 心理活动的抽象概括机能
C. 形成新质的心理结构
D. 心理活动的个性化
[多项选择]维果斯基认为心理机能由低级向高级发展的标志是( )。
A. 心理活动的随意机能
B. 心理活动的抽象一概括机能
C. 形成以符号或词为中介的心理结构
D. 心理活动的个性化
[多项选择]维果斯基认为心理机能由低级向高级发展的原因是( )。
A. 起源于社会文化历史的发展，受社会规律所制约
B. 语言、符号等中介环节，儿童在低级心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能
C. 高级的心理机能不断内化的结果
D. 遗传素质在儿童的发展中有重要作用
[多项选择]根据维果斯基的观点，高级心理机能的特点有（）。
A. 依靠生物进化获得
B. 以符号为中介
C. 反映水平是概括和抽象的
D. 受社会文化历史规律的制约
[单项选择]维果斯基认为教学与发展的关系应该是( )
A. 发展要走在教学的前面
B. 发展和教学齐头并进
C. 教学要走在发展的前面
D. 发展和教学相互决定
[多项选择]根据维果斯基的观点,心理机能由低级向高级发展的标志有（ ）：
A. 心理活动的随意机能
B. 心理活动的个性化
C. 形成以符号为中心的心理结构
D. 心理活动的抽象-概括机能
[单项选择]按照维果斯基的观点，动物的心理机能从其结构上看都是直接的，即A→B；而人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X，即A→X→B。人与动物比较，不仅是量上的增加，而且是心理结构的变化，形成本质不同的意识系统。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[多项选择]按照维果斯基的社会历史文化理论，下列属于高级心理机能范畴的是( )。
A. 感知觉
B. 逻辑记忆
C. 情绪
D. 随意注意
[单项选择]按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是( )。
A. 记忆能力
B. 语言能力
C. 思维能力
D. 行走能力
[简答题]根据维果斯基的观点，推动人类心理机能由低级向高级发展的原因是什么？
[多项选择]维果斯基指出，必须区分的心理机能是( )。
A. 高级心理机能
B. 低级心理机能
C. 综合心理机能
D. 分化的心理机能
[单项选择]在教学与发展的关系问题上，维果斯基认为（）。
A. 儿童的发展过程不依赖于教学过程
B. 教学即发展
C. 心理发展离开了教学也可以实现
D. 教学应当走在发展的前面
[单项选择]维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。
A. 阶段发展理论
B. 最近发展区理论
C. 文化历史发展理论
D. 人格发展理论
