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[单项选择]早在20世纪20年代,梁启超先生就已意识到国人对“科学”存在失之偏颇的理解。他指出:“那些绝对的鄙厌科学的人且不必责备,就是相对的尊重科学的人,还十个有九个不了解科学的性质。他们只知道科学研究所产生的结果,而不知道科学本身的价值……我们若不拿科学精神去研究,便做哪一门学问也做不成。”梁先生将国人对科学的态度,概括为两点:一是把科学看得太低了,太粗了;二是把科学看得太呆了,太窄了。
从这段文字,我们不能推出的是( )。
A. “把科学看得太低、太粗”的人指的是“绝对的鄙厌科学的人”
B. “那些绝对的鄙厌科学的人且不必责备”,其原因是他们信奉宗教神权
C. 梁先生认为那些“十个有九个不了解科学的性质”的人是因为把科学看得“太窄”了,这些人实际上也是不懂科学精神
D. 梁先生认为中国人如果不能正确理解科学精神,就将被现代科学所淘汰
[单项选择]20世纪20年代到50年代末,是教育心理学的( )
A. 初创时期
B. 发展时期
C. 成熟时期
D. 完善时期
[判断题]心理测验运动兴起于20世纪20年代。 ( )
[单项选择]20世纪20年代人们普遍认为教育投资是一种
A. 生产性投资
B. 消费性投资
C. 生产和消费兼具的投资
D. 劳务性投资
[单项选择]苏联20世纪20年代的教育改革片面强调( )
A. 基础知识
B. 生产劳动
C. 普通教育
D. 高等教育
[不定项选择]全身松弛法由( )在20世纪20年代首创。
A. 沃尔朴
B. 福勒
C. 雅各布松
D. 奥苏伯尔
[不定项选择]全身松驰法由()在20世纪20年代首创。
A. 沃尔朴
B. 福勒
C. 雅各布松
D. 奥苏贝尔
[单项选择]首创案例教学方法的是20世纪20年代美国的( )
A. 加州大学
B. 德州大学
C. 哈佛大学
D. 州立大学
[填空题]教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的发展时期位于20世纪20年代到()年代末。
[单项选择]20世纪20年代日本实行“协调外交”的外务大臣是( )。
A. 币原喜重郎
B. 田中义一
C. 滨口幸雄
D. 广田弘毅
[单项选择]最早涉及城市经济问题的是20世纪20年代对()的研究。
A. 城市土地经济和城市地价
B. 城市土地经济和土地区位
C. 城市交通和城市住宅
D. 城市交通和土地区位
[单项选择]20世纪20年代,一种新的垄断组织( )又在德国出现。
A. 卡特尔
B. 康采恩
C. 托拉斯
D. 辛迪加