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[判断题]汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。（）
[填空题]上完汉语拼音课后，接着上英语字母课，英语字母对汉语拼音学习的干扰称为（）抑制。
[单项选择]学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是( )
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 垂直迁移
D. 一般迁移
[单项选择]学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是( )。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 纵向迁移
D. 横向迁移
[填空题]学习了，汉语拼音后再看英语，对英语字母的发音和语法学习会起干扰作用。这种现象称为（）
[单项选择]当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们以前学过的汉语拼音产生干扰，这叫( )。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 外部抑制
D. 内部抑制
[多项选择]掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现（）。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
[判断题]先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势。( )
[填空题]意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响，也受（）的影响。
[填空题]一种学习对另一种学习产生积极影响叫_______。
[单项选择]( )是指教师对自己是否具有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断。
A. 教师效能感
B. 教师威信
C. 教学监控能力
D. 教师对学生的偏见
[填空题]从迁移产生的方向看，迁移可分为（）和（），前者指先前学习对后继学习的影响．后者指后继学习对先前学习的影响。
[多项选择]学习英语很重要。
2．简要介绍你的英语学习经验。
3．鼓励她学好英语。
[简答题]请为小学一年级学生学习拼音z c s写一个教学设计片段。
[单项选择]下列哪种类型的教师容易对学生的学习产生消极的影响（）。
A. 民主型教师
B. 严师型教师
C. 家长型教师
D. 朋友型教师
[单项选择]对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是( )。
A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程
