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[简答题]简述1993年《中国教育改革和发展纲要》确立的20世纪末教育发展的总目标。
[多项选择]19世纪末以来形成的主要教育学派别有（）
A. 批判教育学
B. 马克思主义教育学
C. 实用主义教育学
D. 实验教育学
E. 文化教育学
[判断题]19世纪末20世纪初，教育刑理论在西方资本主义国家得到长足的发展，刑罚观念和刑罚执行逐渐转变为以惩罚和改造为目的。
[多项选择]19世纪末以来形成的主要教育学派别包括（）。
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 马克思主义教育学
E. 批判教育学
[填空题]______世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育，并逐步延长义务教育年限。
[填空题]教育理论是教育实践经验的（），教育实践经验是教育理论的（）。
[单项选择]有线电报和电话在19世纪末相继问世后，赫兹又证明了电磁波的存在，意大利人马可尼在此基础上利用极为简陋的装置进行短距离无线电报试验取得成功。但在当时，人们认为电磁波是直线传输的，由于地理扁率影响，长距离传送信号是不可能的。马可尼经过多次试验，于1910年12月12日在纽芬兰岛上收听到了来自大洋彼岸英国发来的信号。马可尼因发明无线电设备而闻名于世，后来为纪念其去世，1937年全世界无线电信号静默两分钟。马可尼的成功说明______。
A. 只要肯实践，一定能成功
B. 实践是认识的来源
C. 实践是检验认识正确与否的唯一标准
D. 实践就是反复试验，就是认识的正确反映
[多项选择]“从17世纪末到19世纪末，牛顿物理学一直独霸天下，几乎无人反对。他把宇宙描写成一切都是按照某种定律精确地发生的，宇宙是一个结构严密的组织，未来的一切都是由过去的一切严格决定的。”牛顿物理学的这一观点
A. 往往会导致唯意志论
B. 承认必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化
C. 肯定必然性通过大量偶然性表现出来
D. 认为“偶然性是科学的敌人”
[填空题]19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在（ ）的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。
[填空题]19世纪末欧洲出现“新教育运动”的同时在美国出现了“__________”。
[简答题]论述19世纪末20世纪初资本主义国家的发展趋势和特征。
[简答题]试论19世纪末20世纪初的英德矛盾与三国同盟的形成。
[判断题]战略管理思想的开创阶段大致是在 19世纪末到20世纪30年代。 ( )
[简答题]简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
[多项选择]18世纪末法国的哲学和政治思想超过了当时经济上先进的英国；18世纪一19世纪经济上落后、政治上分裂的德国却产生了黑格尔哲学并孕育了马克思主义。这些现象在哲学上体现了
A. 社会意识的相对独立性
B. 文化文明的历史继承性
C. 社会意识与社会存在发展的不平衡性
D. 文化与经济发展的不平衡性
[简答题]19世纪晚期英、法、美、德等主要资本主义国家共同的政治特点及成因，对比19世纪末20世纪初垄断组织产生的原因及其在各主要资本主义国家的发展变化。
[简答题]19世纪末20世纪初垄断组织产生的原因及其在各主要资本主义国家发展变化的动向。
