[简答题]19世纪晚期英、法、美、德等主要资本主义国家共同的政治特点及成因，对比19世纪末20世纪初垄断组织产生的原因及其在各主要资本主义国家的发展变化。

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[简答题]19世纪末20世纪初垄断组织产生的原因及其在各主要资本主义国家发展变化的动向。

[单项选择]19世纪末20世纪初，帝国主义主要通过( )来培植代理人，“以华制华”
A. 初等教育
B. 中等教育
C. 高等教育
D. 职业教育

[简答题]阅读下列材料，回答问题：

请回答：
(1)上述表格材料说明了一个什么情况
(2)反映了一个什么规律

[单项选择]“新教育运动”19世纪末20世纪初兴起在于（）。
A. 美国
B. 欧洲
C. 全世界
D. 亚洲

[简答题]论述19世纪末20世纪初资本主义国家的发展趋势和特征。

[简答题]试论19世纪末20世纪初的英德矛盾与三国同盟的形成。

[单项选择]19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是（）。
A. 单轨学制
B. 双轨学制
C. 分支型学制
D. 1951年学制

[简答题]阅读下列材料，然后回答后面的问题。
材料 19世纪末20世纪初和20世纪三四十年代，帝国主义争夺世界霸权的斗争愈演愈烈，世界局势日趋紧张，酿成了两次世界大战。
两次世界大战在性质上有何不同？

[单项选择]“新教育运动”这一教育改革运动是19世纪末20世纪初在( )兴起的
A. 美国
B. 欧洲
C. 全世界
D. 亚洲

[填空题]单元顶级学说又叫______，是在19世纪末20世纪初提出的。

[简答题]19世纪末20世纪初，美国、德国的经济发展为什么能赶上并超过英国和法国？

[简答题]19世纪末20世纪初，西欧与亚洲两大地区的经济、政治的总体发展趋势各有什么特点

[判断题]19世纪末20世纪初，教育刑理论在西方资本主义国家得到长足的发展，刑罚观念和刑罚执行逐渐转变为以惩罚和改造为目的。

[简答题]19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

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