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[填空题]在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿。
[简答题]学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
[判断题]习题课的目的在于帮助学生理解知识，培养学生的思维能力和语言表达能力。
[简答题]
结合叶圣陶先生以下的几个论述，分析阅读教学中学生独立阅读能力的培养：
“语文教学之一个目的为使学生练成读书之本领。课本必须善读，一也；因善读课本而自能读其他书籍报刊，二也；二者皆能做到，乃为达到目的，教学成功。”
[单项选择]教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（ ）
A. 明确的教学目标
B. 含糊的教学目标
C. 难以实现的教学目标
D. 教育目标
[简答题]结合小学教学实际，谈谈如何进行提高学生问题解决能力的教学。
[单项选择]掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。
A. 学习积极性
B. 学习自觉性
C. 要花多少时间
D. 智力水平
[判断题]情境教学法的核心在于激发学生的情感。（）
[简答题]美国初等学校阅读教学的任务在于培养学生哪六种技能？
