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[单项选择]《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（）。
A. 巩固性原则
B. 循序渐进原则
C. 因材施教原则
D. 直观性原则
[多项选择]教师在教学活动中贯彻启发性原则要遵循那些基本要求( )
A. 激发学生的积极思维
B. 确立学生的主体地位
C. 建立民主平等的师生关系
D. 根据具体情况进行调整
[简答题]在教学活动中贯彻巩固性原则，对于教师有哪些基本要求
[简答题]在教学活动中贯彻启发性原则，对于教师有哪些基本要求
[不定项选择]《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（ ）教学原则。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
E. 因材施教原则
[简答题]什么是因材施教原则？为什么要因材施教？请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求？
[单项选择]“学不躐等”、“不陵节而施”体现韵教学原则是（）。
A. 巩固性原则
B. 循序渐进原则
C. 启发性原则
D. 可接受性原则
[单项选择]“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（）
A. 因材施教原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 直观性原则
[简答题]什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求。
[简答题]阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？
我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。
[单项选择]《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了（）教学原则。
A. 因材施教
B. 循序渐进
C. 巩固性
D. 启发性
[简答题]《学记》中提出“不凌节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么？贯彻该教学原则的基本要求是什么？
[不定项选择]《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则
A. 循序渐进原则
B. 巩固性原则
C. 因材施教原则
D. 直观性原则
[简答题]
联系实际阐述直观性教学原则的含义及贯彻该原则的基本要求。
[简答题]什么是直观性教学原则？贯彻直观性原则的基本要求是什么？
[单项选择]《学记》强调“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（ ）原则。
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 启发性
D. 巩固性
[简答题]贯彻理论联系实际教学原则有哪些基本要求？
