更多"老师问他为什么举手，他说如果他不举手，其他同学都会觉得他（）。"的相关试题:
[单项选择]董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。
A. 批评小明总出错，表扬小强爱思考
B. 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
C. 表扬小明爱举手，批评小强不发言
D. 批评小明总出错，批评小强不发言
[单项选择]董老师上游戏课时，小明总是爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点他答题却总能答对。老师的下列做法中，最合适的是（）。
A. 批评小明总出错，表扬小强爱思考
B. 表扬小明爱举手，批评小强不发言
C. 批评小明总出错，批评小强不发言
D. 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
[单项选择]董老师上游戏课时发现，小明爱举手，但总是答错；小强不爱举手，但老师点名是总能答对。老师下列做法中正确的是______。
A. 批评小明总出错，表扬小强爱思考
B. 批评小明总出错，批评小强不发言
C. 启发小明多思考，鼓励小强多举手
D. 表扬小明爱举手，批评小强不发言
[单项选择][听力原文]课堂上老师提问的时候，有个同学总是举手，可老师叫他回答问题时，他却答不出来，引得其他同学哈哈大笑。课后，老师问他为什么要这样。他说，如果老师提问时他不举手，同学会在课下叫他傻瓜。于是，老师和他约定，当他真会的时候就举左手，不会的时候举右手。渐渐地，这名同学越来越多地举起他的左手，变得越来越自信，长大后成为了一位出色的工程师。同学们为什么哈哈大笑？（）
A. 他很糊涂
B. 他很有魅力
C. 他不会装会
D. 他总是很开心
[单项选择]小文是一个很内向的孩子，课堂很少发言.但某天上课她举手的时候，语文老师王老师并没有点她回答问题。小文突然站起来说：“老师，您为什么不点我回答问题呢？”王老师应当如何回应（）
A. 我没看到.你举得太低了
B. 这样吧。现在你谈谈你对这个问题的看法
C. 老师很难注意到每一个学生
D. 你今天能举手太好了，我以后多关注你
[单项选择]
在一所小学里，老师每次（），一个学生总是举手，可是当老师让他回答时，他却回答不上来。
A. 提问
B. 争论
C. 嘱咐
D. 指导
[单项选择]问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”他说“有”，再问他“你姐姐有弟弟吗？”他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（）特点。
A. 片面性
B. 经验性
C. 自我中心性
D. 不可逆性
[单项选择]数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）。
A. 不予理睬，继续课堂教学
B. 稍作停顿，批评学生影响课堂秩序
C. 请小明上讲台为大家演示
D. 跟小明说下课谈论
[单项选择]语文课上，老师在讲解课文，东东突然举手说，他对课文中的人物形象有新的理解，老师恰当的处理方式是（）。
A. 不予理睬，继续课堂教学
B. 稍作停顿，批评学生影响课堂秩序
C. 请小明上讲台为大家讲述
D. 跟小明说下课谈论
[简答题]刚上一年级的小刚，去超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。
老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”
老师说：“你的话梅是哪儿的”
小刚说：“妈妈买的。”
老师说：“妈妈怎么买的”
小刚说：“用钱买的。”
老师说：“钱是怎么来的”
小刚说：“妈妈用劳动换来的。”
老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”
小刚说：“我知道了老师，那人家说我是小偷，老师我是吗”
老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”
师生的对话直接改变了什么对小刚的品德形成有什么意义
[单项选择]选举人举手表示投票意向，选举负责人员计算举手人数，多者当选，此种投票方式称为（）
A. 欢呼投票
B. 唱名投票
C. 举手投票
D. 双记名投票
[简答题]乐乐是幼儿园小班的孩子，一天老师请小朋友给大家讲故事，乐乐第一个举手。开始讲故事了，站在上面的乐乐讲得绘声绘色，下面的小朋友也听得非常入迷，可仔细听听，却又不知道乐乐在说些什么。上面的案例反映了该年龄段儿童想像的什么特点？儿童想像的发展有什么趋势？
[单项选择]在会议中，管理者不希望下属提出问题干扰进程，当有人举手要求发言时便不予理睬，慢慢地下属不再举手。这种做法属于强化理论中的
A. 积极强化
B. 消极强化
C. 消失
D. 惩罚
[单项选择]张三：只有正式党员才可以举手表决。李四：不对吧！孙凤也是正式党员但他并未举手表决。李四的回答是把张三的话错误地理解为以下哪一项？（）
A. 所有举手表决的人都是正式党员
B. 孙凤要举手表决
C. 所有正式党员都举手表决了
D. 没有正式党员举手表决
[多项选择]1955年，钱学森冲破重重阻力，回到魂牵梦绕的祖国。当有人问他为什么回国时，他说：“我为什么要回归祖国这条道路我认为道理很简单——鸦片战争近百年来，国人强国梦不断，抗争不断。革命先烈为兴邦，为了炎黄子孙的强国梦，献出了宝贵的生命，血沃中华热土。我个人作为炎黄子孙的一员，只能追随先烈的足迹。在千万般艰险中，探索追求，不顾及其他。再看看共和国的缔造者和建设者们，在百废待兴的贫瘠土地上，顶住国内的贫穷，国外的封锁，经过多少个风风雨雨的春秋，让一个社会主义新中国屹立于世界东方。看到这些，还有什么个人利益不能丢弃呢”钱学森发自肺腑的语言，对我们在新时期弘扬爱国主义精神的启示是
A. 科学没有国界，但科学家有祖国
B. 个人的理想要与国家命运、民族命运相结合
C. 爱国主义与爱社会主义具有深刻的内在一致性
D. 爱国主义是爱国情感、爱国思想和爱国行为的高度统一
[单项选择]如果研究课堂教学过程中学生举手回答教师问题的行为表现，最适合的记录方法是______。
A. 日记描述法
B. 轶事记录法
C. 时间取样法
D. 行为检核法
