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[单项选择]提出教育为“完美生活做准备”的教育家是（）。
A. 培根
B. 洛克
C. 赫胥黎
D. 斯宾塞
[单项选择]在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 杜威
[单项选择]教育为“完美生活做准备”是由( )提出的
A. 培根
B. 洛克
C. 赫胥黎
D. 斯宾塞
[单项选择]在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 卢梭
[单项选择]提出“生活即教育”的教育家是（）。
A. 杜威
B. 蔡元培
C. 陶行知
D. 夸美纽斯
[单项选择]提出“教育即生活”的教育家是（）。
A. 卢梭
B. 蒙台梭利
C. 福禄贝尔
D. 杜威
[单项选择]提出“教育即生活”这一教育观点的是( )
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 马卡连柯
D. 柏拉图
[单项选择]斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知识是______。
A. 科学知识
B. 社会知识
C. 生活知识
D. 生产知识
[单项选择]“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( )。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 杜威
D. 赫尔巴特
[简答题]晏阳初在乡村教育实验中提出的“四大教育”是指文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育，“三大方式”是指学校式教育、社会式教育、家庭式教育。
[单项选择]教育家卢梭提出的教育方法是（）
A. 自然后果法
B. 教学做合一
C. 整个教学法
D. 发现式教学法
[单项选择]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]我国教育家陶行知提出的教育方法是（）
A. 自然后果法
B. 教学做合一
C. 整个教学法
D. 发现式教学法
[简答题]关于各国教育：
1947年日本《教育基本法》提出的教育目标，与战前法西斯军国主义的教育政策截然不同。
[单项选择]教育家阿莫纳什维利提出：在教学中，通过模拟现实生活中的情况比单纯的言语教育更为重要。这启示我们，为提高思想政治课教学的实效，应该注重（）。
A. 自主学习
B. 情景教学
C. 讨论式教学
D. 合作学习
[单项选择]在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )。
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 洛克
D. 夸美纽斯
[单项选择]提出“教育即经验的改造”的教育观点的教育家是（）。
A. 柏拉图
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 奥古斯丁
