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[单项选择]我国近代教育史上第一个正式实施的学制是（）。
A. “壬寅学制”
B. “癸卯学制”
C. “壬戌学制”
D. “壬子癸丑学制”
[单项选择]我国近代教育史上第一个现代学制系统称为______。
A. 甲子学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬寅学制
[单项选择]在中国近代教育史上，最早对“职业教育”这一概念进行阐述的是（）。
A. 蔡元培
B. 黄炎培
C. 陆费逵
D. 陈独秀
[单项选择]1920年，（）首次招收女大学生，在中国近代教育史上意义重大。
A. 爱国女校
B. 北京大学
C. 燕京大学
D. 南洋公学
[单项选择]在中国近代教育史上，认为当时中国基础教育薄弱，提出应缓办大学、大办小学的教育家是（）。
A. 蔡元培
B. 严复
C. 王国维
D. 梁启超
[单项选择]在中国近代教育史上，（）作为近代第一所国人自办的正规女子学校，起到了开风气的作用。
A. 严氏女塾
B. 上海务本女塾
C. 爱国女校
D. 经正女学
[单项选择]近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是______
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 实质教育论
D. 现代课程论
[单项选择]近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 实质教育论
D. 现代课程论
[简答题]在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。
[简答题]在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。
[单项选择]在中国近代教育史上，间接对“中学为体，西学为用”加以否定，而倡导“体用一致”思想的教育家是（）。
A. 梁启超
B. 严复
C. 王国维
D. 蔡元培
[单项选择]在中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的思想，对以后教育培养目标的设计产生了重大影响的学者是（）。
A. 王国维
B. 严复
C. 蔡元培
D. 梁启超
[单项选择]日本近代教育史上的第一个新学制是1872年颁布的（），它规定全国实行中央集权式的大学区制。
A. 《国民学校章程》
B. 《学校令》
C. 《教育敕谕》
D. 《学制令》
[单项选择]在中国近代史上最早提出近代教育的三大教学目标的教育家是（）。
A. 康有为
B. 梁启超
C. 严复
D. 蔡元培
[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务在于培育学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为______
A. 现代教育理论
B. 实质教育理论
C. 形式教育理论
D. 传统教育理论
[单项选择]在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题，形成的两种对应的理论学派是______。
A. 传统教育论与现代教育论
B. 学科课程论与活动课程论
C. 个人本位论与社会本位论
D. 实质教育论与形式教育论
[单项选择]在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是______。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 洛克
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]近代史上最早提出义务教育的是( )
A. 柏拉图
B. 路德
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
