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[判断题]因果图是反映质量与原因之间的质量关系，排列图是反映质量与原因之间的数量关系。( )
[判断题]因果分析图的基本原理是对每一个质量特性或问题，逐层深入排查可能原因，确定其中最主要原因，进行有的放矢的处置和管理。( )
[单项选择]利用逻辑推理法绘制因果图的步骤包括： ①根据对质量特性影响的重要程序，将认为对质量特性有显著影响的重要因素标出来； ②将质量特性写在纸的右侧，从左到右画一箭头(主骨)，将结果用方框框上；接下来，列出影响结果的主要原因作为大骨，也用方框框上； ③列出影响大骨(主要原因)的原因，也就是第二层次原因，作为中骨；接着，用小骨列出影响中骨的第三层次的原因，如此类推； ④在因果图上记录必要的有关信息； ⑤确定质量特性(结果)，因果图中的“结果”可根据具体需要选择。下列排序正确的是( )。
A. ①②③⑤④
B. ⑤②③①④
C. ②①③④⑤
D. ④②①⑤③
[判断题]因果图是质量结果和产生问题原因的图。( )
[单项选择]因果图作图时，应确定需要分析的质量特性(或结果)，分析确定影响质量的大类别，每个大类别再具体化成若干层原因，从粗到细，直到可以采取措施为止，一般不超过（ ）层。
A. 三
B. 四
C. 五
D. 六
[单项选择]因果图是分析和寻找影响质量原因的有效方法。以下对因果图绘制要点的描述，错误的是( )。
A. 要召开与质量特性有关人员参加的技术民主会共同讨论
B. 通常从5W1H六个大方面去分析
C. 每项最终确定的中间原因都必须通过现场验证或数据事实证明
D. 其结合运用的方法有调查表
[判断题]因果图由原因和结果两部分组成，结果指存在的质量问题，写在左边，原因指影响质量的因素，写在右边。( )
[判断题]用因果图不可能一目了然地系统地观察出产生质量问题的原因。
[判断题]因果图中用方框框起来的原因，是表示影响质量问题的主要原因，作为制定质量改进措施的重点考虑对象。( )
[单项选择]质量控制中采用因果分析图的目的在于（）。
A. 找出工程中存在的主要问题
B. 全面分析工程中可能存在的质量问题
C. 找出影响工程质量问题的因素
D. 动态地分析工程中的质量问题
[判断题]因果图中的质量部分由大质量、中质量、小质量、细质量等组成，故又称大技、中技、小技、细技。( )
[判断题]因果分析图是以原因作为特性，以结果作为因素，在两者之间用箭头联系表示因果关系。( )
[判断题]鱼刺图又叫“石川馨图”，也称因果图、特性要因图。( )
[单项选择]一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是
A. 异因同果
B. 同因异果
C. 多因一果
D. 一因多果
[单项选择]某企业质量攻关小组的选题是降低产品表面的疵点个数，进行了以下活动：为从因果图中众多的影响因素中找出主要的影响因素，小组可使用的量化分析工具和方法是（）。
A. PDPC法
B. 亲和图
C. 控制图
D. 试验设计
[多项选择]
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某车间的质量改进团队对A系列产品的不合格品项目进行改进时做以下工作： |
在因果图分析中进行了设立假设，接着，小组应( )验证假设的正确性，从而找出主要原因。
A. 应用数据
B. 用设立假设的材料
C. 经讨论由多数意见
D. 去现场取证
[单项选择]一个学校的教学质量的高低是由教师水平、学校设施、学生的主观努力以及社会影响等方面原因造成的，从因果关系来看，这是（）。
A. 一因多果
B. 多因一果
C. 同因异果
D. 同果异因
