更多"教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教"的相关试题:
[单项选择]教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。
A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 环境陶冶法
D. 品德评价法
[单项选择]教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教益的德育方法是（）。
A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 环境陶冶法
D. 品德评价法
[单项选择]教师引导学生选择有针对性的格言、箴言，作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）。
A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 环境陶冶法
D. 品德评价法
[单项选择]某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）。
A. 修养
B. 锻炼
C. 陶冶
D. 制度
[简答题]一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。
如此安排表演，你认为合适吗如果你是这位教师，你会怎么处理呢
[单项选择]教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）。
A. 表现性学习法
B. 研究性学习法
C. 接受性学习法
D. 程序性学习法
[单项选择]在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。
A. 讲解
B. 有组织的练习
C. 有指导的练习
D. 独立练习
[单项选择]在"细胞核-系统的控制中心"教学中，教师引导学生用泡沫板等制作细胞核模型，该模型属于（）。
A. 概念模型
B. 数学模型
C. 物理模型
D. 化学模型
[判断题]读书指导法是教师引导学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已经学过的知识的方法。
[单项选择]学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法，下列语句中的“而”表示承接关系的是（）。
A. 青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
B. 此四君者，皆明智而忠信（《过秦论》）
C. 余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》）
D. 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病（《病梅馆记》）
[单项选择]“在教学活动中，教师引导学生用乐器和非常规音源等模仿风、雨、雷电、流水、松涛、鸟鸣、虫啁等声音。”依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，这种活动属于（）。
A. 作曲实践
B. 即兴编创
C. 探索音响与音乐
D. 感受与欣赏
[单项选择]教师从提高学生的认识人手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。
A. 疏导原则
B. 启发原则
C. 因材施教原则
D. 导向原则
[单项选择]教师应重视对学生方法的研究、引导学生进一步自主学习，（）与合作交流。
A. 接受性学习
B. 研究性学习
C. 孤立性学习
D. 机械性学习
[单项选择]在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学？（）
A. 探究性实验
B. 验证性实验
C. 伴随教授实验
D. 模仿式实验
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[简答题]数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者，请解释教师的引导作用主要体现在那些方面？
