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[填空题]教师成长与发展的基本途径主要有两个方面:一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充,二是通过______提高在职教师。
[简答题]两个教师在教学《圆的认识》一课时:
教师A在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一个圆中,圆的半径是直径的一半”。
教师B在教学这一知识点时是这样设计的:先让学生自学,再让学生表述半径与直径的关系,然后问学生可以用什么方法来证明,学生再说出自己的观点,体现的是学生要学,学生在自己通过猜测、验证获得知识。
请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
[填空题]把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
[单项选择]把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
A. 分层教学
B. 合作学习
C. 小班教学
D. 复式教学
[单项选择]在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是教师的热心和同情心;二是教师()。
A. 敬业精神
B. 渊博的知识
C. 富于激励和想像的倾向性
D. 高超的能力
[单项选择]在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于()。
A. 观察法
B. 实验法
C. 个案研究法
D. 调查法
[单项选择]体育教学中,教师确定教学目标、教学内容、教学方法并组织实施等方面,体现了教师的哪一特性?()
A. 管理性
B. 权威性
C. 主宰性
D. 主导性
[简答题]专家教师与新手教师在教学过程方面的差异.
[简答题]某教师教了两个五年级的班级,她在学习了素质教育新方法之后,得知启发式教学对培养学生数学思维十分有益,与传统方法相比,学生的成绩会有大幅度提高。于是她想要验证这一方法的效果。请帮助她设计一个实验来验证她的想法(要求详述实验设计、变量安排、统计方法),并谈谈这种实验设计可能存在的不足。
[简答题]教学活动中,教师如何灵活运用直观教学的方法
[单项选择]王老师是一名新教师,没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思,找出存在的问题和不足,并有针对性地修改和完善教学方案。他人职三年间取得了很高的教学实绩。由此可以判断王老师属于()。
A. 批判型教师
B. 反思型教师
C. 经验型教师
D. 研究型教师
[简答题]论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。
[填空题]教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学______以及师生相互作用的设计等。
[填空题]学习与教学的要素包括学生、教师、()、教学媒体和教学环境。
[简答题]简述专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。
[填空题]()反映着教师的教学思想、教学个性与风格。
[填空题]教学方法是教师和学生为完成教学任务在教学过程中采用的()的总称。