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[简答题]在菲律宾教没有任何汉语背景的少年学习者学习汉语，属于汉语作为外语教学，这主要是针对语言教学的_____而言。
[填空题]学习汉语拼音后对学习英语产生影响，这属于学习的______。
[填空题]学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的______现象。
[单项选择]小明的母亲让小明上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于______。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺迁移
D. 逆迁移
[单项选择]在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。
A. 提前为幼儿进小学打好基础
B. 促进幼儿极大地发展
C. 小学化倾向严重
D. 小学教育学前化
[单项选择]
一位从未在中国生活过的韩国女高中生，通过坚持看中国中央电视台的新闻等途径学习汉语，并在汉语演讲大赛中夺冠。这次在韩国全国高中学生汉语演讲大赛获得第一名的李智妍认为学习汉语的难点在于会话。她演讲的主题是“留学生与汉语水平考试”。
据韩国《中央日报》报道，李智妍表示“我在观看中国中央电视台新闻的同时跟着播音员进行练习。在观看中国电视剧的过程中也培养了语感。”她当日演讲的主题就是来自这样的切身经验。
这一演讲大赛至今已经是第8届了。共有20名选手进入到了9月5日的决赛当中。选手们根据是否有在中国生活的经历被分为A、B两个组别。李智妍没有在中国生活的经验，分在国内派学生组——B组。比赛当中她凭借出色的语言能力与镇定的表现最终赢得了大奖。
李智妍表示她学好汉语的秘诀是背单词。“我认为在学习外语的过程中，无论怎么说还是单词最重要。我当时捧着单词书，像疯了一样进行背诵。至于语法学习，则必须投入相应的时间通过多阅读来解决。经常看中国的电视剧对于学习汉语也是很有帮助的。”
报道说，李智妍学习汉语不过才三年时间。而这次演讲大赛鼓励奖的获得者南道妍是她的同学。她们两人在中学3年级时曾经携手约定要互相比较汉语水平的高下。
李智妍表示希望凭借自己的汉语水平，将来可以成为架起韩国与中国之间桥梁的经济问题专家。 |
李智妍参加的比赛是：
A. 汉语书法比赛
B. 汉语写作比赛
C. 汉语翻译比赛
D. 汉语演讲比赛
[单项选择]对外汉语吃香，似乎带来了汉语课程的生机。这让从事汉语教育的老师有了枯木逢春的感觉。汉语的学习成了对外汉语专业的“当红”课程，学生的学习态度，也给予了汉语前所未有的重视与努力。但是，审视学生的实际汉语水平与能力，却不由得又让人平添几分担忧。以笔者所在的学校及其对外汉语专业为例，这些学生外语响当当，汉语的理论知识与语音技能却底气匮乏。
通过这段文字，作者意图( )。
A. 剖析汉语教育陷入困境的深层原因
B. 提醒不要沉迷于汉语备受推崇走向国际的假象
C. 揭示“汉语热”下学生汉语水平与能力堪忧的现状
D. 对比目前高校对外语教育和汉语教育的重视程度
