更多"在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积"的相关试题:
[简答题]案例：某教室在上《草垛》一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法？优点是什么？
[单项选择]某教师在上《铅笔淡彩》一课时，发现近半数的学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是（）。
A. 按照原先计划继续教学
B. 全课由教师演示
C. 适当调整内容，改为合作学习
D. 改为作品欣赏教学
[单项选择]小西在上英语课时，一边昕老师讲课，一边做笔记，这体现了（）
A. 注意的选择性
B. 注意的稳定性
C. 注意的动摇性
D. 注意的分配性
E. 注意的广度性
[单项选择]小西在上英语课时，一边听老师讲课，一边做笔记，这体现了（）
A. 注意的选择性
B. 注意的稳定性
C. 注意的动摇性
D. 注意的分配性
E. 注意的广度性
[单项选择]胡老师在上“爱心坐具设计”一课时，同学们只会把坐具设计成心形而缺乏新意。为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是（）。
A. 掌握学习法
B. 范例教学法
C. 小组合作法
D. 发现学习法
[单项选择]某学校王老师在上完《亲子之间》的这节课后，向学生布置了一个课后作业：回家帮父母做一件事情。这种做法体现了思想品德课的特点是（）。
A. 帮助学生做负责人的好公民
B. 坚持正确价值观的引导
C. 注重学生的道德实践
D. 注重课内与课外结合
[单项选择]肖某（女）是某幼儿园教师，在上室外课时，见儿童王某一直追打儿童周某，肖某屡次训斥王某，王某仍然追打周某，肖某恼怒中顺手将王某扯开，王某打了个趔趄摔倒，头部恰好撞上石阶的破口锐角上，致使头破血流，因神经受压而死亡。关于肖某的行为，下列哪一选项是正确的？（）
A. 属于意外事件，不构成犯罪
B. 构成故意伤害罪，属于间接故意
C. 构成过失致人死亡罪，属于疏忽大意的过失
D. 构成过失致人死亡罪，属于过于自信的过失
[单项选择]19岁女学生，来院前20分钟在上体育课时感头痛后即有呕吐，随后有抽搐发作，进入昏迷状态。病前体健，无感冒史，来院急诊时仍有抽搐发作。神检：双瞳孔尚等，直径大约2.0cm，光反应迟钝，颈有抵抗，克氏征（+）。此时最适宜的处理（）
A. 抗癫痫药物应用
B. 抗纤溶药物应用
C. 降颅压药物应用
D. 绝对卧床休息
E. 扩血管药物应用
[简答题]某美术教师在上《旅游团标志设计》一课时，先讲解标志的作用，构成要素（10分钟），然后介绍标志的分类（10分钟），接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图（15分钟），在临近下课的时候，布置了为旅游团设计标志的作业。问题：请指出这节课存在的问题并提出改进建议。
[简答题]
张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。”
从教学目标，教学安排与教学方法三方面分析，张老师的教学存在哪些问题？
[简答题]
张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进于了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老F解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。”
（1）从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师的教学存在哪些问题？
（2）张老师对读错字的解释合适吗？请作出判断并说出你的建议。
[单项选择]在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=sh）属于（）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 概念学习
D. 并列学习
[简答题]
在学习"程序设计语言的控制结构"这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读，完成后面的题目。教学目标：让学生体会理解循环结构解决问题的基本思想。掌握循环语句的用法。培养学生解决问题的能力。
（1）根据新课程理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。
（2）确定教学重点和难点，并说明突破难点的措施。
[简答题]在学习程序设计语言的控制结构这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读，完成后面的题目。
教学目标：
①让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。
②掌握循环语句的用法。
③培养学生解决问题的能力。
根据新课程理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。
[单项选择]学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于______。
A. 并列结合学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 相关类属学习
[填空题]学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，这是上位学习，也叫______学习。
