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[判断题]认知是指人们认识事物、获取知识和运用知识的过程。（）
[填空题]所谓智力,一般指人们的认识能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的( ).
[填空题]所谓智力，一般指人们的认识的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。主要包括注意力、______、______、______和想象力。
[单项选择]（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
A. 练习法
B. 实验法
C. 实习作业法
D. 参观法
[单项选择]（）是运用知识概念分析新情境、解决新问题的活动。
A. 感觉
B. 理解
C. 记忆
D. 应用
[简答题]技能是个体运用已有的知识经验而形成的动作方式或智力方式。
[填空题]掌握知识是发展智力的______，智力发展是掌握知识的______。
[单项选择]作为人的认识能力、知识水平发展程度的客观标志，并决定着不同时代人们认识活动的基本方式的是
A. 认识主体
B. 认识客体
C. 认识中介
D. 认识对象
[填空题]（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
[简答题]为什么在教学过程中特别强调发展学生智力试述掌握知识与发展智力的关系。
[简答题]学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。
(1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力
(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义
[单项选择](1)只有真正做到对知识智力资源的有效配置和运用，才可能______科技创新能力。
(2)经济学家认为，金融体系脆弱、法制体系不______、政府保护、体制惰性等弱点对中国“入世”后融入国际经济构成不小的阻力。
(3)这件事情盘根错节，个中______绝非三言两语能说清楚的。
依次填入横线部分，最恰当的一组是______。
A. 加强 规范 原因
B. 增强 健全 委曲
C. 增加 健全 委屈
D. 增强 完善 缘由
[简答题]运用所学知识分析下列命题：
认识事物的根本方法是阶级分析法。
[简答题]运用所学知识分析下列命题：
假象是对事物本质的歪曲的认识。
[简答题]认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
[判断题]掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高。
[单项选择]教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（）。
A. 直接导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 悬念导入
