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[多项选择]根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
A. 上位学习
B. 概念学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
[填空题]如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为______、______和并列结合学习。
[填空题]依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和______学习。
[填空题]根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为_____、_____和_____。
[填空题]_____学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
[单项选择]个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）。
A. 知识的获得
B. 知识的转化
C. 知识的管理
D. 知识的新发现
[填空题]根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和并列结合学习。
[填空题]根据学习内容及其与学习者原有的知识的关系，将学习分为（）和（）。
[单项选择]“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习
D. 机械学习
[单项选择]学习原有知识对新学习的影响属于______。
A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 正迁移
[简答题]学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。
(1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力
(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义
[判断题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
[填空题]学习的新知识、新概念在学习者头脑中与原有知识结构建立实质性的、非人为联系的过程叫做（）。
[单项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A. 公式学习
B. 命题学习
C. 原理学习
D. 推理学习
[判断题]强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。（）
[单项选择]哪个学习理论学派的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
A. 完形-顿悟说
B. 认知-结构学习论
C. 信息加工学习理论
D. 建构主义学习理论
