更多"席勒认为,通过审美教育,人们可以()"的相关试题:
[单项选择]席勒曾认为美是()
A. 感性的完善
B. 理念的感性显现
C. 活的形象
D. 关系的完满
[简答题]()是我国近代审美教育思想的集大成者,他不仅在审美教育理论上多有建树,而且是颇有成就的审美教育实践家
[单项选择]席勒说“:为了在经验中解决政治问题,就必须通过审美教育的途径。”他主张()。
A. 通过美育来完善人性
B. 通过美育来愉悦身心
C. 通过美育来丰富生活
D. 通过美育来解决社会矛盾
[简答题]审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
[多项选择]艺术教育与审美教育的关系是()
A. 任务与目的相通
B. 范围与内容上相同
C. 形式与方法相同
D. 功能相通
E. 特点不相通
[简答题]怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人?
[简答题]()任北大校长期间,提出了“()”的主张,坚决主张审美教育与宗教分离,取而代之,认为审美教育是自由的、进步的、普及的,取代强制的、保守的,有界的宗教是历史的必然
[填空题]人们在审美活动中首先接触的是形式,并通过形式唤起人们对美的()和对内容的接受。
[简答题]()明确地把审美教育与德育、智育、体育并提,肯定审美教育的独特价值。1906年,他在《()》中说,教育的宗旨在于培养“完全之人物”
[简答题]简述审美与人生境界的关系(审美教育对于人生境界的提升作用)。
[多项选择]审美教育的特点主要是()。
A. 形象性
B. 体验性
C. 社会性
D. 潜移默化
[单项选择]艺术审美教育的特点是()。
A. 寓教于乐,丰富多彩
B. 潜移默化,生动形象
C. 寓教于乐,潜移默化
D. 生动形象,丰富多彩
[填空题]培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力,这是审美()
[单项选择]《乐记•乐论》中说:“大乐与天地同和”,这说明审美教育可以促使人类()。
A. 合乎自然之道
B. 超越自然之道
C. 开阔视野
D. 认识自然之道
[单项选择]审美教育形成独立理论体系的标志是()
A. 《诗艺》一书的完成
B. 美育学与美学完全分离
C. 《美育书简》一书的完成
D. 黑格尔《美学》一书的完成