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[单项选择]中国先秦时代对自然审美的基本方式是（）。
A. 比德观
B. 天人合一
C. 畅神说
D. 做自然的主宰
[多项选择]大体说来，审美教育的方式主要有以下几种：（）
A. 自然美审美教育
B. 社会美审美教育
C. 大众审美教育
D. 艺术美审美教育
[简答题]（）是我国近代审美教育思想的集大成者，他不仅在审美教育理论上多有建树，而且是颇有成就的审美教育实践家
[单项选择]在审美教育中，最主要的方式是（）。
A. 自然美
B. 社会美
C. 艺术美
D. 人格美
[简答题]审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
[多项选择]艺术教育与审美教育的关系是（）
A. 任务与目的相通
B. 范围与内容上相同
C. 形式与方法相同
D. 功能相通
E. 特点不相通
[简答题]怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人？
[简答题]（）任北大校长期间，提出了“（）”的主张，坚决主张审美教育与宗教分离，取而代之，认为审美教育是自由的、进步的、普及的，取代强制的、保守的，有界的宗教是历史的必然
[单项选择]审美的基本范畴包括（）
A. 优美
B. 滑稽
C. 幽默
D. 诙谐
E. 典雅
[简答题]为什么说审美活动是人的基本存在方式和基本人生实践之一？（如何理解审美既根源于人生实践又促进人生实践的辩证关系？）
[简答题]（）明确地把审美教育与德育、智育、体育并提，肯定审美教育的独特价值。1906年，他在《（）》中说，教育的宗旨在于培养“完全之人物”
[简答题]简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
[多项选择]审美教育的特点主要是（）。
A. 形象性
B. 体验性
C. 社会性
D. 潜移默化
[单项选择]艺术审美教育的特点是（）。
A. 寓教于乐，丰富多彩
B. 潜移默化，生动形象
C. 寓教于乐，潜移默化
D. 生动形象，丰富多彩
[单项选择]做游戏是幼儿审美活动的基本方式之一，其中具有颠倒角色和自我解放作用的游戏类型是（）
A. 练习性游戏
B. 伪装性游戏
C. 规则性游戏
D. 构造性游戏
