更多"“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习"的相关试题:
[单项选择]刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 华生
D. 布鲁纳
[单项选择]把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（）。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 建构主义
D. 人本主义
[填空题]（）学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”。
[填空题]（）学习理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。
[单项选择]罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个（），认为知识可以提高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉。
A. 外生因素
B. 内生因素
C. 内生的独立因素
D. 独立因素
[填空题]在思想道德修养过程中，不仅要善于学习理论知识关键在于（）
[单项选择]主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。
A. 认知信息加工学习理论
B. 行为主义学习论
C. 人本主义学习理论
D. 认知主义学习理论
[单项选择]主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
A. 行为主义学习论
B. 建构主义学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 认知主义学习理论
[判断题]奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
[单项选择]当婴儿对多次呈现的同一刺激的反应程度减弱直至不再反应之后，如果换一个新的不刺史刺激，反应又会增强，这种现象是（）.
A. 优先注视
B. 去习惯化
C. 刺激偏爱
D. 习惯化
[单项选择]组织对刺激反应的表现形式是（）
A. 兴奋
B. 抑制
C. 兴奋和抑制
[单项选择]知识积累的对象不包括（）。
A. 日常维护的数据
B. 工具的采购信息
C. 解决问题的办法
D. 设计规划的方案
[填空题]刺激—反应是测量人的心理的基本手段，从刺激到反应又有（）、（）和（）。
[简答题]为什么说系统论、传播理论、学习理论、教学理论是教育技术的理论基础？
[单项选择]（ ）建立了刺激～反应模式：R—f(s)，对刺激与反应之问的心理过程不予考虑。
A. 班都拉
B. 托尔曼
C. 华生
D. 斯金纳
[填空题]学习动机的强化理论是（ ）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（ ）主义心理学理论在动机领域的体现。
[填空题]行为主义理论的代表理论主要有：巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和（）的社会学习理论。
