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[多项选择]下列哪些材料可用于献血者教育.动员和征召活动：（）
A. 传单
B. 海报
C. 黑板
D. 电影或录像
[多项选择]下面哪些属于献血者教育.动员和征召活动中的资源：（）
A. 工作人员
B. 志愿者
C. 教育材料
D. 资金
[多项选择]评价献血者教育.动员和招募工作的效果可参考以下哪些指标？（）
A. 公民中参加献血人数增加
B. 无偿献血人数增加
C. 再次献血或连续献血人数增加
D. 由于输血传染病而被永久排除的献血者人数增加
[单项选择]献血者教育动员和征召工作效果如何有几种指标（）
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[多项选择]教育动员献血者必须配备哪些资金：（）
A. 工作人员的开支
B. 准备和分发教育材料的经费
C. 召开教育大会的经费，包括交通费和茶点费
D. 参加大会的纪念品
[多项选择]献血者教育动员征召活动经费包括（）
A. 工作人员开支
B. 分发教育材料经费
C. 点心费
D. 车费
[多项选择]用于献血者教育动员征召活动材料包括（）
A. 传单
B. 电影或录音
C. 演讲
D. 海报
[多项选择]为进行有效的献血者教育.动员和招募，应充分利用以下哪些资源：（）
A. 工作人员
B. 志愿者
C. 教育材料
D. 经费
[多项选择]协调献血者教育活动的工作人员应具有哪些条件：（）
A. 是或曾经是献血者
B. 具有与外界人士交流的能力
C. 具有与输血相关的卫生宣传知识
D. 能积极主动利用所有可能的机会去收集信息
E. 能说流利的地方方言
[多项选择]从事协调献血者教育的工作人员应具备哪些技能：（）
A. 具有与各界人士实际交流的能力
B. 耐心.机智和投入
C. 具有与输血有关的卫生宣传方面的知识。
D. 流利的地方语言
[多项选择]新的献血者较反复献血的献血者有哪些特征（）
A. 完成各种记录的时间相对少些
B. 有可能传染输血疾病
C. 献血前需详细指导
D. 如果他们的血清阳性就较难处理
[单项选择]评价献血者教育动员和征召的效果如何的一个重要组成部分时找出阻碍人们或为献血者的理由包括以下几条（）
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
[单项选择]献血者教育动员和征召运动的目标有几种（）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[多项选择]献血者教育.动员和征召活动的目标是：（）
A. 促进公民在了解.态度和信念方面的改进
B. 促进人们行为的改变
C. 确保使那些潜在的献血者懂得血液安全的重要性
[多项选择]使用有偿献血者有哪些缺点：（）
A. 动摇提供安全血液的志愿无偿献血体系的基础
B. 有偿献血者可能不健康，存在传播输血传染病，危害受血者生命的危险
C. 献血频率过高，所提供的血液质量很低
D. 加重贫困患者的经济负担
[多项选择]无偿献血者有哪些重要优点：（）
A. 血液质量更接近低危献血者国家标准
B. 志愿经常献血保证充足血源
C. 不易患输血传染病
D. 更愿意献血给急救患者
E. 保证受血者健康
[多项选择]我们可以动员哪些人物利用其特殊技能.经验.地位和关系来影响潜在的献血者：（）
A. 社会团体的领导
B. 教师
C. 社会工作者
D. 新闻工作者
E. 有影响力但不必有爱心的富豪
[单项选择]判断献血者教育.动员和征召活动成功与否的标志是：（）
A. 献血者人数的增加
B. 献血者记录的完整性
C. 活动经费的多少
D. 组织者的责任感
