更多"我们可以动员哪些人物利用其特殊技能.经验.地位和关系来影响潜在的献血者"的相关试题:
[多项选择]下列哪些材料可用于献血者教育.动员和征召活动：（）
A. 传单
B. 海报
C. 黑板
D. 电影或录像
[多项选择]下面哪些属于献血者教育.动员和征召活动中的资源：（）
A. 工作人员
B. 志愿者
C. 教育材料
D. 资金
[多项选择]下列哪些是评价献血者教育.动员.和征召工作的指标：（）
A. 公民中参加献血人数增加
B. 无偿献血人数增加
C. 再次献血或连续献血人数增加
D. 永远排除献血的献血者人数减少
[多项选择]以下是献血者教育.动员和征召献血者目标的是：（）
A. 促进公民在了解.态度和信念方面的改进，以便使他们了解为什么献血对社会来说是一项极其重要的挽救生命的活动
B. 促进人们行为的改变，以使他们成为无偿的定期的自愿献血者
C. 确保使那些潜在的献血者懂得血液安全的重要性。这样，在他们健康不良或带有输血相关传染病的危险时就不会参加献血。
[多项选择]教育动员献血者必须配备哪些资金：（）
A. 工作人员的开支
B. 准备和分发教育材料的经费
C. 召开教育大会的经费，包括交通费和茶点费
D. 参加大会的纪念品
[多项选择]评价献血者教育.动员和招募工作的效果可参考以下哪些指标？（）
A. 公民中参加献血人数增加
B. 无偿献血人数增加
C. 再次献血或连续献血人数增加
D. 由于输血传染病而被永久排除的献血者人数增加
[多项选择]新的献血者较反复献血的献血者有哪些特征（）
A. 完成各种记录的时间相对少些
B. 有可能传染输血疾病
C. 献血前需详细指导
D. 如果他们的血清阳性就较难处理
[多项选择]为进行有效的献血者教育.动员和招募，应充分利用以下哪些资源：（）
A. 工作人员
B. 志愿者
C. 教育材料
D. 经费
[多项选择]对献血者保留和动员再次献血来说，重要的部分是（）。
A. 个人详细情况，包括献血者姓名，工作和家庭住址
B. 献血者病史记录
C. 献血者的家族史
D. 以前献血时的体格检查评价记录
[多项选择]献血者教育.动员和征召活动的目标是：（）
A. 促进公民在了解.态度和信念方面的改进
B. 促进人们行为的改变
C. 确保使那些潜在的献血者懂得血液安全的重要性
[单项选择]动员献血者再次献血和保留献血者最主要的部分是：（）
A. 献血者记录的保存
B. 献血后的追踪
C. 血站职员的接待体系
D. 公共关系活动的开展
[多项选择]献血者教育.动员和招募活动的三个目标是：（）
A. 促进公民在理解.态度和信念方面的转变，以便人们了解为什么献血对社会来说是一项极其重要的挽救生命的活动
B. 促进人们行为的改变，使之成为固定的无偿志愿献血者
C. 保证供血
D. 确保潜在的献血者了解血液安全的重要性
[单项选择]判断献血者教育.动员和征召活动成功与否的标志是：（）
A. 献血者人数的增加
B. 献血者记录的完整性
C. 活动经费的多少
D. 组织者的责任感
[单项选择]以下哪一种不是献血者教育.动员和招募的目标：（）
A. 是献血者了解献血能获得多少利益
B. 促进公民在理解.态度和信念方面的转变，以便人们了解为什么献血对社会来说是一项极其重要的的挽救生命的活动
C. 促进人们行为的改变，以使之成为固定的无偿献血者
D. 确保那些潜在的献血者了解血液安全的重要性
[单项选择]有效地开展献血者教育.动员和招募活动的长期利益是：（）
A. 由于固定无偿献血者人数的增加而使血液供应得到保证
B. 由于供血量增加而使血站获得更多的经济效益
C. 由于固定无偿献血者有良好的动机，经常接受有关危险行为的教育并经常化验，使血液更安全
D. D.和C.
[单项选择]鼓励和动员献血者成为定期献血者切实可行的途径是（）
A. 公共关系活动
B. 感谢信
C. 发放纪念品
D. 其他
[单项选择]你认为有效的献血者教育.动员和招募活动的长期意义是什么（）
A. 有效的献血者教育.动员和招募活动的长期意义是使血液供应更充足
B. 增进对志愿者无偿献血的重要意义更加广泛的认识
C. 增进对用血的安全性的更加广泛的认识
D. 对献血者进行献血筛选标准的教育，从而使得来自低危献血人群的献血者进行自我排除
[多项选择]献血者教育动员征召活动经费包括（）
A. 工作人员开支
B. 分发教育材料经费
C. 点心费
D. 车费
[多项选择]用于献血者教育动员征召活动材料包括（）
A. 传单
B. 电影或录音
C. 演讲
D. 海报
