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[单项选择]教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式，是教师职业道德评价中的（）。
A. 社会评价
B. 自我评价
C. 传统习俗
D. 学生评价
[单项选择]会计职业道德评价中传统习俗的评价方法有两个明显的特点：一是阶级性，二是（）。
A. 社会性
B. 传统性
C. 全民性
D. 自然性
[单项选择]职业道德，指从事一定职业劳动的人在特定的工作中，以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的理性意识、行为原则和行为规范的总和。下列关于职业道德范围说法正确的是（）
A. 适合特定的从业人员，对其他行业的人员不一定适合；
B. 比较稳定，具有一定的跨时代性，具有较大的文化性，即适合不同文化中的行业；
C. 比较具体、详细，可操作性比较强，即可以具体对照执行和评估。提高职业工作者的整体素质；
D. 维护和提高本行业的信誉。
[单项选择]职业道德指的是从事一定职业劳动的人在特定的工作中以其内心信念和特殊社会手段来维系，以善恶进行评价的理性意识、行为原则和（）的总和。
A. 社会意识
B. 行为规范
C. 人际关系
D. 道德规范
[多项选择]教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。
A. 趋利避害
B. 扬善抑恶
C. 取善弃恶
D. 趋善避恶
[单项选择]按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。
A. 教师职业道德认识
B. 教师职业道德情感
C. 教师职业道德评价
D. 教师职业道德行为
[填空题]警察道德评价的手段（）、内心信念、传统习惯。
[单项选择]一般认为，（）是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。
A. 社会公德
B. 职业公德
C. 职业道德
D. 家庭美德
[多项选择]在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
A. 教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B. 当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C. 当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D. 教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
[单项选择]通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较，以确定其职业道德水平的高低，这是教师职业道德评价的（）。
A. 评定功能
B. 分析反馈功能
C. 导向功能
D. 预测功能
[单项选择]教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用。
A. 保障维护
B. 制约影响
C. 否定批评
D. 激励推动
[填空题]服务员的（）通过个人的内心信念，传统习惯和社会舆论等方式逐步形成的。
[填空题]职业道德修养包括职业道德（）、职业道德行为评价、职业道德行为修养三个完整的、互相衔接的、缺一不可的过程。
[单项选择]职业道德评价的对象是（）
A. 职业道德行为
B. 职业从业者
C. 职业动机
D. 职业绩效
[单项选择]会计职业道德评价的依据是（）。
A. 法定的
B. 约定的
C. 外在的
D. 内在的
[单项选择]“职业伦理的调节除通过传统习惯、社会舆论和内心信念等方式进行外，还与职业责任和职业纪律相结合。”这句话是职业伦理的（）特点。
A. 特殊性
B. 自觉性
C. 继承性
D. 强制性
[单项选择]会计职业道德评价的根本标准是（）。
A. 是否有利于社会生产力的发展
B. 是否有利于国家会计法律法规和会计制度的落实
C. 是否有利于保证各项会计业务工作的正常秩序和单位的发展
D. 是否有利于充分调动员工的积极性
