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[填空题]对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。
[填空题]对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。
[填空题]关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。
[填空题]多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。
[填空题]难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。
[单项选择]多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。
A. 相等
B. 连带或因果
C. 并列
D. 包含
[填空题]和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。
[单项选择]多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。
A. 适应性技能
B. 认知训练
C. 缺陷补偿
D. 语言训练
[填空题]无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。
[填空题]多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。
[单项选择]无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。
A. 手语
B. 社交故事
C. 图片交流系统
D. 结构化教学
[填空题]多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。
[单项选择]我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。
A. 爱好与兴趣
B. 社会交往
C. 天赋与潜能
D. 世界观和人生观
[填空题]教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。
[填空题]多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。
[填空题]教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。
[填空题]运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。
