[填空题]奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）与（）。

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[单选题]奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。
A.知识学习和技能学习
B.接受学习和发现学习
C.概念学习和意义学习
D.机械学习和意义学习

[多选题]奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（　　）
A.意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习
E.知识学习

[填空题]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）与（）。

[填空题]奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）学习与（）学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）学习与（）学习，并认为学生的学习主要是（）学习。

[单选题]奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为
A.知识学习和技能学习
B.概念学习和意义学习
C.接受学习和发现学习
D.机械学习和意义学习

[填空题]奥苏伯尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，学习因此可分为（）和（），另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习因此可分为（）和（）。

[单选题]奥苏伯尔根据材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习
B.概念学习和意义学习
C.接受学习和发现学习
D.机械学习和意义学习

[填空题](2006年)奥苏伯尔讨论了机械学习和（）的区别。

[填空题]奥苏伯尔提出学习情景中的成就动机主要由（）、（）、（）三个方面的驱动力组成。

[多选题]奥苏伯尔根据学习的性质将学习划分为
A.有意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习

[多选题]奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（　　）
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
E.概念学习

[单选题]奥苏伯尔根据()，把学习分为有意义学习和机械学习。
A.学习结果
B.学习的意识水平
C.学习方式
D.学习内容与学习者认知结构的关系

[填空题]以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和（）。

[单选题]奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（　　）。
A.符号学习
B.命题学习
C.类属学习
D.上位学习

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