更多"在初中阶段，情绪的稳定性的特点是（）。"的相关试题:
[填空题]大学生读者的阅读需要特点是：教学用书的稳定性、（）、阶段性。
[单项选择]在初中阶段，情绪的特点之一是具有（）。
A. 强烈、狂暴性
B. 温和、细腻性
C. 强烈、狂暴性和温和、细腻性共存
D. 以上都不是
[单项选择]初中阶段属于水平（）
A. 三
B. 四
C. 五
D. 六
[填空题]《煤矿安全规程》的特点是：强制性、（）、稳定性、规范性。
[单项选择]在“五大人格”中，除了有亲和性、可靠性、情绪稳定性、经验开放性，还有（）。
A. 合作性
B. 责任感
C. 外向性
D. 创新性
[填空题]人格大五模型是（）在1915年首次提出，它包括外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度。
[单项选择]情绪的特点是（）
A. 较稳定的
B. 持久存在的
C. 带有情境性
D. 没有明显的生理变化
E. 与社会性需要相联系
[填空题]战略决策又称宏观决策，其特点是：全面性；（）；稳定性.
[填空题]人格大五模型是韦伯在1915年首次提出，它包括（）、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度。
[填空题]双光路比色计主要特点是克服了（）的不稳定性。
[单项选择]初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。
A. 情绪体验的冲动性
B. 情绪活动的丰富性
C. 情绪活动的心境化
D. 情绪变化的两极性
[单项选择]在初中阶段，自我意识（）。
A. 与其他阶段完全相同
B. 突然低落
C. 突然高涨
D. 不能确定
[判断题]青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强，注意稳定性迅速发展，能够进行灵活的分配。
[单项选择]初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）。
A. 复杂与简单共存
B. 微妙的隐蔽性
C. 波动与稳定共存
D. 情绪体验的冲动性
[单项选择]不同阶段有不同的分目标。对于初中阶段的少年，分目标是（）。
A. 培养更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题，面对升学或就业、具备选择专业或职业和克服压力的能力。
B. 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
C. 培养他们自重、自爱、自尊、自信的独立人格以及对自我和外界的评价能力，能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化
[多项选择]初中阶段应侧重发展的体能是（）.
A. 速度
B. 有氧耐力
C. 力量
D. 灵敏性
[单项选择]初中生思维活动的基本特点是（）
A. 抽象逻辑思维占主导
B. 形象思维占主导
C. 形式思维占主导
D. 辨证思维占主导
