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[多项选择]心理评估不仅是要求咨询师确定求助者的心理、生理及社会功能方面的问题，还包括（）。
A. 求助者的咨询动机
B. 求助者的心理测验的结果
C. 引发问题的关键点
D. 引发问题的原因
[单项选择]在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面友分歧，心理咨询师应（ ）。
A. 赞同求助者
B. 持中立态度
C. 评判求助者
D. 容纳求助者
[多项选择]心理咨询师对求助者的“理解”，只说明心理咨询师对求助者的行为或情绪发生的（）有了肯定的看法。
A. 规律性
B. 社会效应
C. 必然性
D. 其他后果
[多项选择]心理咨询师对求助者表达热情应注意把握的方面有（）。
A. 初诊接待阶段打好热情的基础
B. 通过倾听和非言语行为表达热情
C. 对于没有意义的内容，咨询师可以不必认真，或者中断谈话
D. 咨询结束后时，使求助者感到温暖
[单项选择]求助者必须到心理咨询机构去向咨询师求助，双方要达成一些协议，这是( )。
A. 咨询关系的职业性
B. 咨询关系的时限性
C. 咨询关系的平等性
D. 咨询关系的限度性
[单项选择]
一般资料：求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不好前来做心理咨询。 以下是心理咨询师和求助者的一段对话： 心理咨询师：你好，有什么需要帮助的吗？ 求助者：最近三个多月我一直心情不好。整日坐卧不安，有时心慌，浑身冒汗，甚至喘不上气。我觉得自己得了什么大病，但是去医院检查，医生说我什么病也没有。说是我心理有问题，我就来看心理医生了。 心理咨询师：你能详细地谈一下事情的原因么？ 求助者：我总是想学习成绩优秀，所以每天都会努力地学习，上课认真听讲，回家也好好地复习，但是学习成绩一直也没有上来。爸爸和妈妈还整天说我学习不努力，天天就知道玩，有时候我心情不好的时候就和他们吵，吵完了自己也后悔，让我很烦躁，总觉得上天不公平，给我一个这么笨的脑子。眼看就要中考了，如果考不上高中怎么办，现在我很烦躁，总是想发脾气。你帮帮我吧！、 心理咨询师：你的心情我可以理解，也为你的情况感到着急。我也不聪明，在上学的时候成绩也不好，但是我一直坚持不懈，最终还是考上了大学。无论什么事情都要一直坚持不懈。你这样着急是解决不了问题的，那么你能说一下你最想解决什么问题吗？我们来详细地讨论一下。 求助者：我最想解决我的学习问题，我不想这么烦躁。 心理咨询师：那么我们现在就针对你想要解决的问题制定一份方案吧！咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理、过程，评估的手段，时间和次数的安排。
关于本案例咨询方案的修改，看法正确的是（）。
A. 由求助者本人决定
B. 方案不可改变
C. 由上级咨询师决定
D. 方案可以改变
[单项选择]提问资料九：
经过几次咨询后心理咨询师和求助者对前一阶段的工作进行了总结并做了记录。求助者明白自己紧张的原因是与小时候的负性体验有关，担心大学的老师会像小学老师一样冤枉自己，求助者的紧张情绪得到缓解，能够专心复习功课，睡眠状况随之也得到改善。双方还商定了下次咨询任务即第三个咨询目标关于外号问题的探讨。求助者认为泥鳅很滑不好抓，同学们这样叫他是在讽刺他为人圆滑，所以感觉非常不舒服，心理咨询师向求助者询问同学们这样叫的原因，求助者也不知道，只是猜测。因此心理咨询师给求助者布置了家庭作业，心理咨询师建议求助者回学校后亲自问问同学们给他起外号的原因。求助者听从了心理咨询师的意见。
咨询案例的记录应该( )。
A. 由心理咨询师保存
B. 由本科室保存
C. 由求助者保存
D. 专门保密保存
