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[单项选择]在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面友分歧，心理咨询师应（ ）。
A. 赞同求助者
B. 持中立态度
C. 评判求助者
D. 容纳求助者
[多项选择]心理评估不仅是要求咨询师确定求助者的心理、生理及社会功能方面的问题，还包括（）。
A. 求助者的咨询动机
B. 求助者的心理测验的结果
C. 引发问题的关键点
D. 引发问题的原因
[单项选择]求助者必须到心理咨询机构去向咨询师求助，双方要达成一些协议，这是( )。
A. 咨询关系的职业性
B. 咨询关系的时限性
C. 咨询关系的平等性
D. 咨询关系的限度性
[多项选择]心理评估是要求咨询师对求助者（）方面的进行评估。
A. 情绪
B. 心理
C. 生理
D. 社会功能
[多项选择]心理咨询师对求助者的“理解”，只说明心理咨询师对求助者的行为或情绪发生的（）有了肯定的看法。
A. 规律性
B. 社会效应
C. 必然性
D. 其他后果
[单项选择]心理咨询师对求助者内心世界的理解、体验及表达，被称为（）。
A. 尊重
B. 真诚
C. 共情
D. 移情
[单项选择]咨询师协助求助者准确表达自己的技术是（）。
A. 指导
B. 具体化
C. 释义
D. 内容反应
[单项选择]心理咨询师应与求助者（）。
A. 建立友好的朋友关系
B. 建立若即若离的关系
C. 建立保持距离的关系
D. 避免双重的关系
[单项选择]心理咨询师应帮助求助者解决心理问题，下列不属于心理问题的是（）。
A. 行为问题
B. 道德问题
C. 人格问题
D. 情绪问题
[单项选择]在心理咨询过程中心理咨询师与求助者之间的人际距离是（）。
A. 公众距离
B. 个人距离
C. 社交距离
D. 亲密距离
[单项选择]心理咨询的（）是指咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点。
A. 限制性观点
B. 中立性态度
C. 唯物主义观点
D. 普遍联系的观点
[单项选择]
一般资料：求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不好前来做心理咨询。 以下是心理咨询师和求助者的一段对话： 心理咨询师：你好，有什么需要帮助的吗？ 求助者：最近三个多月我一直心情不好。整日坐卧不安，有时心慌，浑身冒汗，甚至喘不上气。我觉得自己得了什么大病，但是去医院检查，医生说我什么病也没有。说是我心理有问题，我就来看心理医生了。 心理咨询师：你能详细地谈一下事情的原因么？ 求助者：我总是想学习成绩优秀，所以每天都会努力地学习，上课认真听讲，回家也好好地复习，但是学习成绩一直也没有上来。爸爸和妈妈还整天说我学习不努力，天天就知道玩，有时候我心情不好的时候就和他们吵，吵完了自己也后悔，让我很烦躁，总觉得上天不公平，给我一个这么笨的脑子。眼看就要中考了，如果考不上高中怎么办，现在我很烦躁，总是想发脾气。你帮帮我吧！、 心理咨询师：你的心情我可以理解，也为你的情况感到着急。我也不聪明，在上学的时候成绩也不好，但是我一直坚持不懈，最终还是考上了大学。无论什么事情都要一直坚持不懈。你这样着急是解决不了问题的，那么你能说一下你最想解决什么问题吗？我们来详细地讨论一下。 求助者：我最想解决我的学习问题，我不想这么烦躁。 心理咨询师：那么我们现在就针对你想要解决的问题制定一份方案吧！咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理、过程，评估的手段，时间和次数的安排。
心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了（）。
A. 咨询目标
B. 时间和次数
C. 原理过程
D. 双方责权利
