更多"（）是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程臻于成熟的代表人物。他提出"的相关试题:
[单项选择]西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 康德
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特
[单项选择]在世界教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）。
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 费希特
[单选题]在西方近代教育史上，依据“教育心理学化"理念，提出初等学校教育应该从最简单的要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发 展的教育家是
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.裴斯泰洛奇
[单选题]“课程应以儿童的活动为中心，课程组织应心理学化”，该观点隶属于
A.学科中心主义课程论
B.经验主义课程论
C.存在主义课程论
D.社会改造主义课程论
[单项选择]体育课程的政治功能属于体育课程的（）。
A. 内在功能
B. 本质功能
C. 延伸功能
D. 本位功能
[单项选择]所有的教育家都是心理学家，有的心理学家同时也是教育家，老康是教育家。下面说法正确的是( )。
A．老康是心理学家 B．老康不是心理学家
C．老康可能是心理学家 D．老康是去进修的心理学家
[简答题]阐述教育心理学化思潮的形成、发展及其影响。
[简答题]简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”主张的基本含义。
[判断题]体育课程改革的趋势是：完善课程体制，增强体育课程方案的适应性；课程的教学功能与育人功能紧密联系；开发课程种类，优化课程结构；课程教材的国际性；课程内容组织现代化、生活化；课程评价强调促进学生发展。( )
[单项选择]——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。( )
A. 洛克
B. 裴斯泰洛齐
C. 卢梭
D. 亚里士多德
[单项选择]明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的人是（）
A. 洛克
B. 裴斯泰洛齐
C. 卢梭
D. 亚里士多德
[单项选择]体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）的基本领域。
A. 依据
B. 标准
C. 原则
D. 评价
[单项选择]由卢梭提出并对“教育心理学化”产生直接影响的思想是（）。
A. 泛智教育
B. 自然教育
C. 主智教育
D. 泛爱教育
[单项选择]在世界教育史上，第一个提出“教育心理学化”口号的人是( )
A. 昆体良
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家______。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 斯宾塞
D. 赫尔巴特
[多项选择]孔子(公元前551～公元前479)，中国历史上伟大的教育家、思想家和政治家，儒家思想(Confucianism)的创始人。他创办私学，招收并教育弟子(disciple)，创立了以“仁”为核心的道德学说。相传他有弟子三千，曾带领部分弟子周游列国。孔子的言论及其与弟子们的对话被汇集编纂成《论语》(The Analects of Confucius)，千古传诵。自汉代以后，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流，影响极为深远。
[单项选择]哪位著名的教育家首先提出体育、德育、智育，并把体育放在三育之首？（）
A. 雅克·卢梭
B. 约翰·洛克
C. 赫伯特·斯宾塞
D. 古兹穆斯
