更多"某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情"的相关试题:
[简答题]案例：谢老师在进行信息及其特征的教学时，确定了下列教学目标：
知识与技能：学生能理解信息的基本含义，理解并能辨别信息的基本特征
过程与方法：学生通过案例分析，增强分析问题的能力
情感、态度与价值观：感受信息对人类社会的重要作用，激发对信息技术学科的学习兴趣
根据上述目标．谢老师又设计了详细的课后作业：
观看人类信息技术革命视频，就如下问题选择一种软件工具(如：Word、PowerPoint等)撰文．不少于300字：
感受信息：你感受到哪些信息(至少列出5个)
感受信息技术：你感受到哪些信息技术(至少列出3个)
格式要求：①有封面页、标题、作者及时间；
②保存文件名为：学号、姓名、信息及其特征作业；
③以邮件附件形式发给老师，邮件主题：姓名、信息及其特征作业。
谢老师批阅了很多同学作业后，发现有相当一部分同学为了美观，在Word文档或PowerPoint文件中插入大量图片，而对信息和信息技术的感受却只寥寥数语，有些“喧宾夺主”，偏离此次目标。谢老师开始琢磨如何能明确作业的重点，让学生更好把握学习目标。
问题：
谢老师采用的作业作为一种表现性评价分别对学生和老师有什么作用
[简答题]
材料：
教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下：
知识目标与技能目标：
掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。
过程与方法目标：
通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。
情感态度与价值观目标：
（1）概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。
（2）通过自己设计验证性实验，提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。
三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。
[单项选择]下列教学目标属于"知识与技能"范畴的是（）。
A. 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念
B. 探究几种物质在水中溶解的温度变化
C. 通过学习溶液的知识，树立保护环境的意识
D. 通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法
[简答题]阅读下列材料，回答问题。材料：“常见天气系统”一课的教学目标 一、教学目标 （一）知识与技能 1.理解锋面系统的分类，冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时、过境后的天气状况； 2.了解低气压（气旋）系统、高气压（反气旋）系统的特点，使学生认识在它们控制下的天气状况。 （二）过程与方法 1.通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，培养学生阅读识图能力； 2.通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 1.培养学生学科学、爱科学、用科学的探索精神；强化学生理论联系实际的能力，树立应用知识为生产生活服务的观念： 2.树立学生辩证唯物主义的世界观。 ----某位老师的教学设计节选 评析这位老师三维目标制定中出现的问题。
[简答题]
材料：
教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下：
知识与技能：
（1）说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系：
（2）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型：
（3）能解释生男生女机会均等的原因。
过程与方法：
（1）通过观察男、女染色体排序图，提高观察、思考、分析问题的能力：
（2）通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录、统计、分析能力：
（3）通过小组活动培养合作能力。
情感态度与价值观：
（1）通过调查活动和探究实验，养成合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度：
（2）能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策：
（3）增强探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
问题：
三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。
[单项选择]《手绘图像--物象的多视角表达》一课教学目标表达为合适的是（）。
A. 学会制作立体纸模型
B. 认知立体主义的绘画风格
C. 学会物体的多方位观察方法，初步了解线条对形体塑造的作用
D. 熟练掌握静物白描的表现技法，并运用于表现体积和空间
[单项选择]《墨与彩的韵味》一课中知识与技能教学目标的要求是（）。
A. 强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学
B. 掌握水墨画的表现方法
C. 能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品
D. 使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力
[单项选择]教学目标可分为知识目标、能力目标和态度目标。下列目标中，属于能力目标的是（）。
A. 学生学会生字、新词
B. 学生理解力的概念
C. 学生有感情地朗读课文
D. 使学生了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员的崇高精神
[单选题]培训大纲通常的格式（ ）。 ①标题 ②培训对象 ③培训目标：知识培训目标；技能培训目标 ④培训总课时数 ⑤培训内容 ⑥教学方案表 ⑦附录
A.①③⑤⑥②④⑦
B.①②③⑤⑥④⑦
C.①②④③⑤⑥⑦
D.①②③④⑤⑥⑦
[单项选择]以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是（）
A. 传递-接受模式
B. 自学-辅导模式
C. 引导-探究模式
D. 情境-陶冶模式
[简答题]一位教师在教授一节"Flash基本动画制作初步应用--龟兔赛跑"课时制定的教学目标如下：教学目标知识与技能：学习不同类型动画的区别。过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。情感态度与价值观：激发学生的学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。请对这位教师制定的教学目标做简单分析。
[简答题]
教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习，规定了教与学的方向，一般从"知识与技能""过程与方法"和"情感态度与价值观"三个维度来表述。在课堂教学中，"过程与方法"是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是王老师在进行"奇妙的信息世界"一节课的教学时，所指定的"过程与方法"的部分目标：①学生通过查找"神奇的机器人"的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。②学生通过观看"信息科技实例"视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。③引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题：
（1）目标②更适用于"三维"目标中的哪个维度？
（2）目标③的描述存在什么问题？请尝试修改目标③，使之符合"过程与方法"维度的基本目的。
[单项选择]有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（）。
A. 以教师为中心的讲授策略
B. 师生互动策略
C. 以学生为中心的发现学习
D. 合作学习策略
[填空题]认知领域的教学目标分为知识、领会、（）、（）、综合和评价等六个层次。
[简答题]
阅读下列材料，根据提供条件设计25分钟的运动技能教学环节，要求包括教学目标、教学方法及其组织形式。
某校初二（8）班，女生20人，教学内容为跳箱分腿腾跃（下图），新授课。
场地器材：教学场地1块，跳箱2个，踏板2块，垫子6块，动技技术挂图一幅。
[简答题]阅读下列材料，根据提供条件设计45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教学目标。初中二年级；48人；布口袋4条、垒球50个、跳绳50根、录音机1台。田径场一块。教学内容：投掷垒球。
