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[单项选择]库尔贝是19世纪法国（）绘画的代表人物。
A. 浪漫主义
B. 现实主义
C. 新古典主义
D. 印象主义
[多项选择]德国19世纪新历史学派代表人物瓦格纳提出的税收原则有（）
A. 税收不可侵及资本原则
B. 国民经济原则
C. 社会正义原则
D. 税务行政原则
E. 财政政策原则
[单项选择]19世纪末20世纪初，西方刑事社会学派的代表人物是（）
A. 贝卡利亚
B. 卢梭
C. 龙勃罗梭
D. 李斯特
[单项选择]19世纪社会达尔文主义学说的代表人物是（）。
A. 边沁
B. 孔德
C. 贡斯当
D. 斯宾塞
[多项选择]19世纪初期欧洲空想社会主义的代表人物有（）
A. 法国的圣西门
B. 法国的傅立叶
C. 英国的欧文
D. 德国的黑格尔
[多项选择]19世纪60年代，主张学习西方的洋务派代表人物包括( )
A. 奕
B. 曾国藩
C. 李鸿章
D. 左宗棠
[单项选择]
属于世界近现代史范围。
19世纪社会达尔文主义学说的代表人物是（）。
A. 边沁
B. 孔德
C. 贡斯当
D. 斯宾塞
[单项选择]19世纪西方最有影响的、以莫奈为代表人物的画派是______。
A. 巡回展览流派
B. 印象派
C. 野兽派
D. 抽象派
[多选题]实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，是典型的美国版教育学，其代表人物有 。
A.鲍尔斯
B.金蒂斯
C.杜威
D.克伯屈
E.阿普尔
F.吉鲁
[多项选择]19世纪70年代以后，主张学习西方的科学技术，同时也要求吸纳西方的政治、经济学说的代表人物有
A. 王韬
B. 薛福成
C. 马建忠
D. 郑观应
[单项选择]（）是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程臻于成熟的代表人物。他提出了"教育心理学化"的思想，创立了和谐发展教育和要素教育理论。
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 洛克
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（）
A. 四个阶段
B. 五个阶段
C. 六个阶段
D. 七个阶段
[单项选择]（）、高更、梵高是法国19世纪后印象主义绘画的代表。
A. 莫奈
B. 塞尚
C. 雷诺阿
D. 雷东
[单项选择]《荷拉斯兄弟的宣誓》《苏格拉底之死》等绘画作品的作者，是法国19世纪（）画家大卫。
A. 浪漫主义
B. 现实主义
C. 新古典主义
D. 印象主义
[单项选择]中班幼儿的绘画发展大致处于儿童绘画发展阶段的（）
A. 涂鸦期
B. 象征期
C. 图式期
D. 写实期
