按照所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:
(1)做到文本格式规范,具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。四、装饰画的设计与制作装饰画的主要特点装饰画是绘画门类中的一种,也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式,通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法,构成具有装饰美感的画面,使绘画主题得到更鲜明的表现。装饰画具有与一般架上绘画不同的特点,它是从画面构成入手,将装饰画的构成元素按一定的形式美法则,结合个人的风格特点和创意,组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、画、形、色等基本元素,并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与权衡这些原则,以保持画面的统一与变化有机结合、相得益彰的关系。装饰画需用响亮明快的装饰色彩,根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素,在色彩配置时应注意色调的选择、色彩的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题、形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴,也可独创新法,不拘一格。装饰画同时具有审美性和实用性,随着社会经济、文化的发展和生活方式的变化,装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中,如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。
1.根据风景图形创作的装饰画(摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图典》)
2.根据中国民间纹样创作的装饰画(同上书)
3.根据生活场景创作的装饰画(同上书)
4.装饰画局部丁绍光五、实践与--彩绘或剪贴彩色装饰画通过以上讲解,我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解,我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验,利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。彩绘装饰画的设计制作过程
1.选材与立意现以选材《秋》为例。表现“秋”的意境可以从以下几方面构思,如秋的景色(金色的树与蓝色的天),秋的果实(丰收的季节)或秋天的故事等。经过思考,作者对秋天的景色兴趣浓厚。
2.设计与构图按《秋》的题目画出三幅构图形式,画面的形状分别是正方形、圆形和长方形。在画面的内容
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面欣赏教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《欢乐颂》(选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章)
【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》
【教学重点】《欢乐颂》主题
【教学过程片段】
一、聆听音乐,引导学生分辨欢乐颂主题出现了几次。
二、再次聆听,学生辨析主奏乐器分别是什么,以什么力度出现。
(学生在纸上边听边写,一位同学在多媒体课件上作标记)。
三、结合学生的回答,教师在多媒体课件上验证:
1.欢乐颂主题出现了四次。
2.主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。
3.力度从弱到强,音区从低到高,形象地表现了"欢乐"的壮大过程。
四、小结:乐曲采取简单有效的重复方法,正式确认了"欢乐"主题。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面欣赏教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。
高亢的西北腔
【教学目标】
一、仔细聆听西北民歌《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》。让学生感受、体验音乐情绪:激发学生热爱民歌的伟大情怀。
二、通过聆听、比较和探究,让学生感受、体验西北民歌的风格特点及形成这种风格的内在原因。
三、让学生对"花儿""信天游"有一定了解。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
一、导入:观看视频短片,从而引出西北民歌。
师:首先,我要给同学们看一组视频短片,同学们的要考虑的问题就是这些电影是在哪里拍的,教师播放《大话西游》《乔家大院》等影视片断。
生:在西北地区拍的。
师:对的,这些电影都是在西北地区拍的,那么同学们对西北地区还有哪些了解呢?
生:气候干燥、煤炭资源丰富、喜吃面食……
师:同学们知道的很多,那今天呢,我就要带大家一起了解一下西北民歌。
二、新课教授
(一)知识回顾
1.民歌的概念及分类
师:在上新课前呢,我们要先回顾一下以前学过的知识。有谁能告诉我民歌是什么意思?
学生:……
师:民歌是人民表达自己感情的口头创作。民歌来源于人民的生活,也反映着人民的生活。它反映的是最底层、最普通的人民的心声,因此在内容上有鲜明的人民性,人民的喜怒哀乐,无一不反映在浩如烟海的民歌之中。常见的民歌体裁有:劳动号子、山歌、小调、儿歌和风俗歌等。
2.西北民歌简介
西北民歌,是指流传在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。同学们能不能从地图上找出我刚说的五个西北省区?
(二)欣赏《上去高山望乎川》
1.介绍"花儿"
师:在西北民歌中以"花儿…'信天游…'山曲"最有代表性。花儿即是流传在青海、甘肃、宁夏三省(区)等地区的民歌,"花儿"又称"少年"
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