更多"某教师想研究教学的问题，为了减少不必要的工作，提高科学研究的效率，他首"的相关试题:
[简答题]某教师发现，部分学生觉得自己画不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。为了改变这一现象，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现，课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。问题：请评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。
[简答题]阅读下面案例材料，对该教师的教学设计进行评析。 某教师在讲解时差时，设计了如下问题来引导学生自主学习： (1)某人于早晨8点15分从东八区的北京乘坐飞机起飞，飞行一小时到达东九区的东京，请问到达东京时是什么时间反之，早8点15分从东京出发，到达北京时是什么时间 (2)中国横跨东五区至东九区共五个时区，而全国统一采用的是东八区“北京时间”，若北京人早上8点上班，位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理
[单项选择]阅读下面某教师的批注教学案例。 教学《孔乙己》一文时，一位学生在孔乙己最后一次出场，仍然被掌柜取笑的语句旁，他作了这样的批注： 掌柜见到境遇如此凄凉的孔乙己，竟然"仍然同平常一样"地"笑着"取笑他，可见掌柜已到了毫无人性的地步。众人的嘲笑，表现了国民的愚昧与不觉醒。孔乙己"跌断……跌……跌……"的语句、恳求掌柜的不要再提的神色、"从破衣袋里""摸"出四文钱的动作，都出神入化地表现了孔乙己内心之无奈、境遇之悲惨。作者对孔乙己的深切同情也蕴含其中。 我则作这样的点拨： 孔乙己是旧中国底层知识分子的代表。从这一段描写中，可以看出鲁迅先生的情感是十分复杂的：有对底层知识分子的深切同情，也有对以掌柜为代表的旧中国国民的麻木、愚昧、自私、冷漠的愤慨。 下列评析合适的一项是（）
A. 找准情感的触发点，往往能把握住文本的主旨。
B. 批注找准了文本的质疑点。
C. 批注找准了课文的赏析点。
D. 批注教学用在这里不合适。
[简答题]阅读下面材料，回答问题。《百日维新》教学片段某教师让学生自编自演历史短剧，分别扮演康有为、李鸿章、翁同龢、荣禄等历史人物，再现当年康有为被召唤到总理衙门"问话"的情境。学生表演完后，教师给予表扬，并提问：刚才四位同学表演的历史短剧中，同学们能悟出些什么？学生甲：康有为具有变法的胆识和决心。学生乙：康有为的变法主张遭到了顽固派的阻挠和反对。学生丙：前面我们学习过商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法，今天又学习了戊戌变法。这些变法和改革都遭到了顽固派和保守派的阻挠与反对，这说明自古以来变法、改革之路就不是一帆风顺的，而是充满了各种阻力，也说明改革是需要勇气的。学生丁：康有为为了挽救民族危亡，主张变法。今天，为了使我们的祖国更加繁荣富强，应该深入地进行改革。根据材料中所设计的教学方法，你认为该教师运用了哪种教学策略？该教学设计的实效如何？有哪些值得改进之处？请你提出改进意见。
[简答题]阅读下面材料，回答问题。下面是某教师在历史课堂上所进行的研究性学习教学片段：2001年4月初，新闻媒体报道：日本文部省审查通过了日本右翼势力歪曲篡改侵华历史的中学历史教材，即"日本教科书事件"。当高一年级的历史课学习到《抗日战争》这一课时，某教师决定把这一阶段的历史课与"日本教科书事件"联系起来，引导学生关注时政热点，增强学生的历史责任感。在进行《日本帝国主义在沦陷区的殖民统治》这一节的教学前，教师把学生分成几个组，分别从政治、经济、文化、军事方面，去收集当年日军在沦陷区实行殖民统治的资料，以及沦陷区人民反抗斗争的资料。各组同学通过各种渠道，收集了大量的文字、图片、声像资料，然后经过认真的筛选和整理，提取有效信息，形成了各自的研究报告，并由学生中的"计算机高手"做成了网页文件。正式上课时，老师只讲述了该节教材的第一段（抗日战争进入相持阶段），时间只有几分钟。然后4个小组的学生代表分别向全班汇报展示各自的研究成果，用大量的图片、数据、视频片段等，从政治、经济、文化、军事方面，深刻揭露了日本帝国主义在沦陷区实行殖民统治的滔天罪行。第5组同学以同样的方式，展示了沦陷区人民反抗斗争的情况。各组汇报展示后，要回答其他同学的咨询，其他同学对所展示的内容也可以进行质疑和补充。课的最后，全班同学还围绕"日本教科书事件"进行了近8分钟的讨论，以"勿忘国耻"四个字揭示了全课的灵魂。试分析本节课采用此种教学方法的原因。
[简答题]阅读下面材料，回答问题。下面是某教师讲授《当今世界经济全球化趋势》一课的教学片段：师：什么是经济全球化趋势？生：随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济迅速发展，世界各地之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为"经济全球化趋势"。师：经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？生1：各国国情不同，要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。例如，发达国家希望以最低成本生产质量最好的产品；发展中国家希望既能够维护国家主权又能够发展经济，也积极寻求国际合作。生2：20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。生3：科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。（1）请对该教师的教法做出评析。（2）结合案例中出现的问题提出建议。
[简答题]阅读以下材料，回答问题。以下为某教师在"生命活动的主要承担者--蛋白质"教学中的片段。首先播放电影《蜘蛛侠》的片段，问：电影中的主人公是谁？他最有力的武器是什么？展示：（1）黑寡妇蜘蛛的图片，黑寡妇蜘蛛因为它蛛丝中的"蛛丝蛋白"，使得它的蛛丝的强度异常的高。（2）荧光水母的图片。问：这是什么生物？为什么它们能发出美丽的荧光？问：从这些画面中我们应该不难发现，这些神奇的生命现象是由谁来承担的？引出今天这节课的主题。根据材料回答：(1)本材料中的这位教师采用了哪种导入方式？并写出其他五种导入技能。 (2)简述导入技能的目的和作用，并简述导入技能的原则与要点。
[简答题]阅读下面材料，回答问题。某教师在《文艺复兴》一课制定了如下教学目标：①通过对文艺复兴中的科学探索和认识，培养学生的理性主义精神和科学精神。②通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。（1）根据所学知识，说明文艺复兴的影响。（2）试结合有关课程目标的知识，分析其问题。
[简答题]
下面是某教师在用《对立统一的观点看问题》教学过程中展示的一道讨论题，需要学生分组讨论。材料：作为一种新兴网络传播方式，微博正式成为网络舆论主战场；但微博简短和情绪化的传播方式也容易成为谣言滋生的温床，给公众和社会带来不少困扰。一名忧心忡忡的网友认为："为防止微博传播谣言，应关闭微博，以促进社会和谐"，他的理由如下：
（1）很多人认为使用微博的目的主要用于表达主观感受，而非理性陈述事实，这就为谣言的产生和传播制造了机会。
（2）微博现在火了，传播信息太快，微博上传播的谣言，难以追溯来源，辟谣的赶不上传谣的.以致不少无辜的人和事"躺着中枪"，严重危害了和谐社会的建设。运用唯物辩证法的知识，评价这名网友的理由是否能充分支持其观点，并加以分析说明。讨论题布置后，各组同学立即投入学习活动。
其中一个小组通过自学课本和热烈讨论，形成下列结论：
（1）对于微博，我们既要全面地分析事物的矛盾，又要分清矛盾的主要方面。
（2）材料中，网友分析微博对社会造成的危害，但没有认识到微博对和谐社会建设的有利方面。
（3）现阶段，微博传播谣言是次要矛盾的次要方面，不能就此否认微博存在的必要性。
（4）因此，这名网友陈述的理由不能充分支持其观点。问题：请根据思想政治学科知识和教育评价功能的相关理论，对该小组的学习过程和结果进行点评。
[简答题]
教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法（一）》设计的三维教学目标如下：
知识与技能：了解数列的定义，理解数列的分类，掌握数列的一种表示方法一通项公式。
过程与方法：培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力，增强学生的应用意识，培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志，体验和感受数学美。
情感态度和价值观：激发学习兴趣，渗透辩证唯物主义观点。
请完成下列任务：
（1）上述三维教学目标的行为主体相同吗？存在什么问题？简要回答；
（2）"过程与方法"，"情感态度和价值观"是否具有可操作性？存在什么问题？简要回答；
（3）关于《数列的概念与简单表示法（一）》给出你的教学目标设计；
（4）结合《数列的概念与简单表示法（一）》说明设计教学目标时需要注意的事项。
[简答题]材料：某教师为教授《发现自己的潜能》一课，拟定了下列教学步骤：（一）创设问题情境情境一：以“爱因斯坦的脑资源开发了多少？”为话题引入，用来激发学生对潜能的情趣。通过科学记录《神经元》证明人类具有很大的潜能有待开发。情境二：通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！情境三：通过一组表现人类运动、音乐、绘画、语言、交往、思考的图片，让学生思考人类具有哪些能力，并引导学生在此基础上归纳人类所具有的潜能。情境四：小游戏：给一个“口”字加两笔，能写出多少汉字。（二）学生制定探究方案1.明确探究任务知道潜能的含义；理解潜能包含的内容；懂得如何开发自身的潜能。2.协商制定问题解决的办法（1）通过查阅文献或从书本所给的案例中推导“潜能”的含义；（2）通过小组交流，结合自身实际，列举潜能在生活中的表现；（3）通过各种途径搜集挖掘潜能的方式。（三）实施探究操作1.收集资料（1）查阅文献资料；（2）列举自己认为能代表“潜能”的事例；（3）将自己的潜能画成冰山的形式，找出自己的潜能所在。2.分析资料（1）从得到的潜能概念中，找出一个表达最准确的；（2）归纳潜能的具体表现方式；（3）分析适合开发自身潜能的途径。3.整合得出结果（1）潜能即自身本来就有的，但是还没有发挥出来、有待挖掘的能力；（2）人类至少具有包含语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往和自我认识等七个方面的潜能；（3）人的潜能几乎是无限的，即使是普通人也有很大的潜能待开发；（4）开发自身潜能的途径：中学生可以通过确立目标、树立信心、努力实践、培养习惯等方面开发自身潜能。（四）评价探究结果教师对积极参与探究学习的学生给予表扬和鼓励，并引导学生关注自己所提问题的质量。问题：
（1）结合材料，谈谈思想品德课教学情境创设的基本要求。
（2）上述材料对你开展课堂教学有何借鉴意义。
[简答题]在学习程序设计语言的控制结构这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读，完成后面的题目。
教学目标：
①让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。
②掌握循环语句的用法。
③培养学生解决问题的能力。
根据新课程理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。
[简答题]某教师在"物质运输的途径"教学中，设计如下教学环节：
环节A：快乐游戏-循环列车
游戏规则：1.以列为单位，每位同学只能代表体循环或肺循环的一个站点。2．随意指定某同学是体循环或肺循环的一个站点，按顺序报出站名，如果有障碍，请下一位同学快速接上，比比看，看哪列同学火车开得稳？开得快？
一轮以后，增加难度，报出站名后再说出血液的成分。
在课堂最后，设计环节B：
刚开始上课时老师提出的问题：老师扁桃体发炎进行了手部静脉注射，药物是沿着怎样的途径到达病灶发挥作用的呢？看哪一小组的同学能最早描述出药物的旅程。
分析材料，回答：
（1）环节A是怎样体现生物课程理念的？
（2）简单评价环节B的目的。
[简答题]下面是某教师在讲授经济史教学内容时的课堂教学实录片段，请仔细阅读并对此作一评析。
师：课文中的标题是“大量洋货涌入中国”，请问“洋货”为什么会“涌入”中国？
生：列强凭借从不平等条约中获得的政治经济特权。
师：那什么是“洋货”呢？
生：就是西方资本主义列强生产的商品。
师：西方列强使用什么生产方式生产这些商品呢？
生：机器生产。
师：那“洋货”究竟是什么样的商品？
生：工业产品。
师：与中国传统手工业品相比，“洋货”有什么优点？
生：物美价廉。
师：“洋货”只能靠“特权”才能涌入吗？
生：“洋货”物美价量、技术先进的优势，注定了它比传统手工业品更有市场竞争力，“涌入”中国市场是迟早的事。
师：那我们要想改变这种现象的根本途径是什么？
生：学习西方先进技术，提高产品质量。
[简答题]
以下是某教师课堂教学情况的简介：某老师讲"质量守恒定律"这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，老师提出问题后，通常学生即齐声回答"对""不对""懂了""是"……，难以激发学生深入思考。
（1）请简述课堂提问的功能。
（2）以"质量守恒定律"内容为例，写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问。
（3）请简述问题设置的注意事项。
[单项选择]下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法。 在新课程实施中，有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念，片面地追求课堂教学的表面热闹和活跃。于是，在语文课堂教学中，出现了一片"生机勃勃"、"热闹繁荣"的景象：演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机，但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。 以下对上述案例分析不正确的一项是（）
A. 这是一种为追求课堂气氛，用"牧羊式"取代"填鸭式"的课堂活动。
B. 语文教师采用了"活动式"的教学形式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色，而把自己仅仅作为一名"旁观者"或其中的"一员"，导致讨论交流的泛化、肤浅化。
C. 这种教学，学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展。
D. 语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流。
[简答题]下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片断。
教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射？
学生1：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面，都会发生反射。
教师：光的反射定律是什么？
学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角，反射光线与法线的夹角叫入射角。
教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么？
学生：光路可逆。
教师：好，那么什么叫漫反射？
学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。
教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象--平面镜成像。……请对上述教学片断进行评析。
