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[简答题]"从生活走向物理，从物理走向社会"，是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理论之一。结合初中物理教学实例简述倡导"从生活走向物理，从物理走向社会"的意义。
[单项选择]《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出，初中物理的课程内容由科学探究和科学内容两部分组成，其中科学内容三个一级主题是______。
A. 物质运动能量
B. 物质相互作用运动和能量
C. 运动物质能量
D. 物质运动和相互作用能量
[简答题]“提倡教学方式多样化，注重科学探究”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理念之一。结合初中物理教学实际，简述“注重科学探究”的意义。
[单项选择]《义务教育课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（）。
A. 人文性、审美性、实践性
B. 知识性、形象性、实践性
C. 人文性、愉悦性、实践性
D. 情感性、形象性、体验性
[单项选择]与《义务教育生物课程标准（实验稿）》相比，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在课程的具体内容上有显著增加的是（）。
A. 描述人体的结构层次
B. 描述绿色开花植物体的结构层次
C. 描述生态系统中的食物链和食物网
D. 概述无脊椎动物和脊椎动物的不同类群
[简答题]
教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认知性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感、态度与价值观内容。
问题：
（1）请选用恰当的词语描述初中"常见酸和碱"一课的教学目标。
（2）请对实现上述教学目标提出相应的教学实施建议。
[简答题]
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律”的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。
材料二：某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材：定值电阻若干，电流表，电压表，电池组(或干电池)，单刀开关，滑动变阻器，导线若干。
材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识，根据完成下列问题：
简述欧姆定律。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"欧姆定律"的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。
材料二：某版本初中物理教材"探究电流与哪些因素有关"的实验器材：定值电阻若干，电流表，电压表，电池组（或干电池），单刀开关，滑动变阻器，导线若干。
材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识。
根据上述材料完成下列问题：简述欧姆定律。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"浮力"的内容标准为：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。
材料二：学生1：浮在水面的物体受到浮力，上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力。
材料三：学生2：轻的物体上浮，重的物体下沉。简述阿基米德原理内容。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"熔化和凝固"的内容标准为：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
材料二：教学对象为八年级学生。简述熔化和凝固的概念。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"重力"的内容标准为：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用教果。
材料二：教学对象为八年级学生。简述重力的概念。
[单项选择]《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在表达课程目标时，采用的是（）。
A. 行为目标的陈述方式
B. 罗列学科知识点的方式
C. 表意目标的陈述方式
D. 建构学科知识体系的方式
[简答题]
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"欧姆定律"的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。 材料二：某版本初中物理教材"探究电流与哪些因素有关"的实验器材：定值电阻若干，电流表，电压表，电池组（或干电池），单刀开关，滑动变阻器，导线若干。 材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识。 根据上述材料完成下列问题：
根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成"探究电阻一定，电流与电压的关系"的教学设计。（不少于300字）
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"光的折射"的内容标准为：探究并了解光的折射现象及其特点。
材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过光的直线传播、光的反射等知识。简述光的折射规律。
[简答题]
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"浮力"的内容标准为：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。 材料二：学生1：浮在水面的物体受到浮力，上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力。 材料三：学生2：轻的物体上浮，重的物体下沉。
根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成"通过实验探究浮力大小与哪些因素有关"的教学设计，帮助学生正确认识浮力。（不少于300字）
[简答题]
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"熔化和凝固"的内容标准为：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 材料二：教学对象为八年级学生。
根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成"熔化和凝固"的教学设计。（不少于300字）
