阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律”的内容标准为:通过实验探究电流与电压电阻的关系,理解欧姆定律。
材料二:某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材:定值电阻若干,电流表,电压表,电池组(或干电池),单刀开关,滑动变阻器,导线若干。
材料三:教学对象为初中三年级学生,已学过电压、电流和电阻的知识,根据完成下列问题:
阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于"欧姆定律"的内容标准为:通过实验探究电流与电压电阻的关系,理解欧姆定律。 材料二:某版本初中物理教材"探究电流与哪些因素有关"的实验器材:定值电阻若干,电流表,电压表,电池组(或干电池),单刀开关,滑动变阻器,导线若干。 材料三:教学对象为初中三年级学生,已学过电压、电流和电阻的知识。 根据上述材料完成下列问题:
根据上述材料,请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成"探究电阻一定,电流与电压的关系"的教学设计。(不少于300字)阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于"浮力"的内容标准为:通过实验,认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关,知道阿基米德原理。 材料二:学生1:浮在水面的物体受到浮力,上浮的物体受浮力,下沉的物体不受浮力。 材料三:学生2:轻的物体上浮,重的物体下沉。
根据上述材料,请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成"通过实验探究浮力大小与哪些因素有关"的教学设计,帮助学生正确认识浮力。(不少于300字)阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于"熔化和凝固"的内容标准为:经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 材料二:教学对象为八年级学生。
根据上述材料,请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成"熔化和凝固"的教学设计。(不少于300字)材料一:《义务教育物理课程标准(2011版)》中关于焦耳定律的内容要求是:"通过实验,探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。" 材料二:某初中物理教材中为"探究焦耳定律"的实验器材:学生电源一个,开关一个,导线若干,滑动变阻器一个,量热器两个(4欧一个,16欧一个),温度计两只,打孔的橡胶塞两个。钟表一个。 材料三:教学对象为初中三年级学生,已学过欧姆定律、电功率等相关知识。
根据上述材料,完成"探究焦耳定律"学习内容的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于"声音的产生和传播"的内容要求是:"通过实验,认识声音的产生和传播条件。" 材料二:某初中物理教材中为"声音的产生与传播"设计了如下实验: 实验一:拨动张紧的橡皮筋;发声时摸喉头。 实验二:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气。 材料三:教学对象为初中二年级学生,刚开始学习物理这门课。
根据上述材料,完成"声音的产生和传播"学习内容的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)我来回答: