更多"19世纪末，（）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。"的相关试题:
[单项选择]杜威与进步主义教育实践的一个重要区别是( )。
A. 尊重儿童但不放纵儿童
B. 尊重儿童
C. 放纵儿童
D. 严格要求儿童
[单项选择]进步主义教育家杜威的教育著作是（）
A. 《民主主义与教育》
B. 《教育漫话》
C. 《人的教育》
D. 《爱弥尔》
[单项选择]其教学法被称作“产婆术”的教育家是（）。
A. 亚里士多德
B. 苏格拉底
C. 昆体良
D. 夸美纽斯
[简答题]关于欧美教育流派：
杜威是一个教育无目的论者。
[简答题]论述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。
[简答题]论述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较它们的异同。
[单项选择]范例教学法的创造者是德国教育家( )
A. 第斯多惠
B. 瓦根舍因
C. 赫尔巴特
D. 韦特海默
[单项选择]语文教育史上第一部以教科书形式写成的小学语文教学法专著《新著国语教学法》出版于
A. 1909年
B. 1910年
C. 1916年
D. 1924年
[单项选择]美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。
这段话作者要表达的中心思想是( )。
A. 教学论是一个十分重要的组成部分
B. 他是赞同“儿童中心”思想的
C. 教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”
D. 强调了教师的社会职能
[单项选择]提出“整个教学法”的教育家是（）
A. 陶行知
B. 张雪门
C. 陈鹤琴
D. 张宗麟
[单项选择]提出“教育无目的”理论的杜威是( )教育家。
A. 美国
B. 法国
C. 捷克
D. 德国
