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[单项选择]教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色,下列选项中不属于美术教师角色的是()。
A. 美术文化传递者
B. 学生人格塑造者
C. 教材内容代言者
D. 教学活动组织者
[单项选择]美术教师进行水彩画示范时,不适合的做法是()。
A. 面向全体学生
B. 讲清作画步骤
C. 提示作画要点
D. 画而不讲
[单项选择]美术教师在课堂上演示技法时,不合适的做法是()。
A. 清晰地呈现技法的程序和要点
B. 具有针对性和指导性
C. 展示高难度技法让学生模仿
D. 一边演示一边讲解
[单项选择]在美术欣赏教学时,教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片,此做法的意图是()。
A. 增强学生语言评述能力
B. 培养学生资料收集能力
C. 激发学生对收藏的热爱
D. 引导学生对生活的关注
[单项选择]在音乐课上,某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品,使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于()。
A. 音源创设情境
B. 美术创设情境
C. 语言创设情境
D. 光线创设情境
[单项选择]在美术课堂教学活动中,以下做法正确的是()。
A. 学生可以自由发挥,不需要教师引导
B. 教师应鼓励学生积极参与教学活动
C. 教师对回答错误的学生应严厉批评
D. 教师教学活动不需要面向全体学生
[单项选择]当学生对美术作品发表了较为偏颇的见解时,教师适当的做法是()。
A. 予以严厉批评
B. 给予高度表扬
C. 忽略其观点
D. 组织讨论并加以引导
[简答题]在科学活动“认识昆虫”之后,教师安排了美术活动,让幼儿画一只自己喜欢的昆虫。有的幼儿画了蜻蜓,有的幼儿画了七星瓢虫、蝴蝶……其中两名幼儿因画蝴蝶发生了争执。幼儿甲:“你画的蝴蝶不对,蝴蝶应该有四只翅膀,可是你只画了两只。”幼儿乙:“我就想给蝴蝶画两只翅膀,因为我觉得这样很漂亮,老师说画画的时候不分对不对,自己认为漂亮就行。” 科学和艺术是幼儿园课程的两大领域,但在教学实践中常常发生矛盾,你认为是应该告诉幼儿正确的科学知识呢?还是尊重幼儿的审美理解和表达?在教学实践中又应该如何处理两者关系?
[简答题]某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动,教师先让学生自由组合,然后搜集作品相关资料并进行分析与探究,最后以学生分组汇报的形式结束活动,这节课气氛活跃,学生热情高涨,积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评。如:这样的课堂学习效率过低,不利于学生系统地学习和掌握知识;学生的答案"异想天开",偏离教材中的解释太远……问题:针对上述案例,请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊,如果你是美术老师,如何更好地开展此类美术活动。
[单项选择]某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动,针对活动过程展开研讨,提成完善活动的建议,这种做法体现的教师专业发展途径是()。
A. 进修培训
B. 同伴互助
C. 师徒结对
D. 自我研修
[单项选择]为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法,美术教师需要做到的是()。
A. 讲解艺术家的轶闻趣事,提高学生学习兴趣
B. 介绍作品的艺术价值或拍卖的价格,引起学生的震动
C. 讲述作品中的故事和情节.让学生理解主题和内容
D. 指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品
[单项选择]在培养学生问题解决能力时,教师做法错误的是()。
A. 鼓励学生大胆质疑
B. 引导学生分析问题
C. 设置难度适中的问题
D. 让学生自己去找答案
[单项选择]教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法()
A. 不合法,侵犯了幼儿受教育权
B. 不合法,侵犯了幼儿的荣誉权
C. 合法,教师有管理幼儿的权利
D. 合法,教有教育幼儿的权利
[单项选择]美术教师要使美术学习成为培养孩子()的能力,培育高品位的审美价值观的过程。
A. 发现美、欣赏美
B. 欣赏美、表现美
C. 发现美、表现美
D. 发现美、欣赏美、表现美
[判断题]“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
[单项选择]在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训,该做法()
A. 合法,幼儿园有选派培训学员的权利
B. 合法,幼儿园有管理教学事务的权利
C. 不合法,侵犯了教师进修培训的权利
D. 不合法,侵犯了教师的教育教学权利
[单项选择]教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金,以加强班级管理,该教师的做法( )。
A. 合法,有助于维护班级秩序
B. 合法,对其他人有警示作用
C. 不合法,教师没有罚款的权利
D. 不合法,学校才有罚款的权利