更多"χ2检验统计量的统计学意义是检验（）"的相关试题:
[单项选择]卡方检验统计量的统计学意义是检验（）
A. 两个观察指标实际数的符合程度
B. 观察的实际数与理论数的符合程度
C. 两个计算的理论数间的符合程度
D. 样本总体率的符合程度
E. 观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]x2检验统计量的统计学意义是检验（）
A. 两个观察指标实际数的符合程度
B. 观察的实际数与理论数的符合程度
C. 两个计算的理论数间的符合程度
D. 样本总体率的符合程度
E. 观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]X2检验统计量的统计学意义是检验（）
A. 两个观察指标实际数的符合程度
B. 观察的实际数与理论数的符合程度
C. 两个计算的理论数间的符合程度
D. 样本总体率的符合程度
E. 观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]χ2检验统计量的统计学意义是检验（）。
A. 两个观察指标实际数的符合程度
B. 观察的实际数与理论数的符合程度
C. 两个计算的理论数间的符合程度
D. 样本总体率的符合程度
E. 观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]卡方检验统计量的统计学意义是（）
A. 检验两个观察指标实际数的符合程度
B. 检验观察的实际数与理论数的符合程度
C. 检验两个计算的理论数间的符合程度
D. 检验样本与总体率的符合程度
E. 检验观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]
四格表资料的χ2检验，其检验统计量χ2值（）
A. 小于3.84
B. 大于3.84
C. 大于0.05
D. 小于0.05
E. 不会是负数
[单项选择]三组资料的方差齐性检验有统计学意义，可认为（）
[单项选择]作两样本均数的t检验，当有统计学意义时，t值越大则（）
A. 两样本均数差别越大
B. 两总体均数差别越大
C. 越有理由认为两总体均数不同
D. 越有理由认为两样本均数不同
E. 两样本均数差异越小
[单项选择]两样本均数比较的t检验，差别有统计学意义时，P越小，说明（）。
A. 越有理由认为两总体均数的差别很大
B. 越有理由认为两总数均数不同
C. 两总体均数的差别越大
D. 两总体均数的差别不大
E. 越有理由认为两样本均数不同
[单项选择]两组独立样本资料的t检验，差别有统计学意义时，P值越小，说明（）
A. 两样本均数差别越大
B. 两总体均数差别越大
C. 两总体均数是相同的
D. 越有理由认为两样本均数不同
E. 越有理由认为两总体均数不同
[单项选择]当统计分析结果是差别无显著性，但所求得的检验统计量在界值附近时，下结论应慎重，是因为（）。
A. 如果将双侧检验改为单侧检验可能得到差别有显著性的结论
B. 如将检验水准α=0.05改为α=0.1可得到差别有显著性的结论
C. 如改用其它统计分析方法可能得到差别有显著性的结论
D. 如提高计算精度，可能得到差别有显著性的结论
E. 如加大样本含量可能得到差别有显著性的结论
[单项选择]两组独立样本资料的t检验，有统计学意义时，P值越小，说明（）
A. 两样本均数差别越大
B. 两总体均数差别越大
C. 两总体均数是相同的
D. 越有理由认为两样本均数不同
E. 越有理由认为两总体均数不同
[单项选择]在直线回归分析中，得到回归系数为0．30，经检验有统计学意义，说明（）
A. y增加一个单位，X平均减少30％
B. X增加一个单位，Y平均减少30％
C. X增加一个单位，y平均减少0.30个单位
D. Y增加一个单位，X平均减少0.30个单位
E. X增加一个单位，Y平均增加0.30个单位
