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[单项选择]在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是学前教育的（）
A. 保教结合原则
B. 独立性原则
C. 综合性原则
D. 启蒙性原则
[单项选择]在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）
A. 保教结合原则
B. 综合性原则
C. 发展适宜性原则
D. 启蒙性原则
[单项选择]在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（）
A. 保教结合原则
B. 独立性原则
C. 综合性原则
D. 启蒙性原则
[单项选择]教育实践者与教育科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（）。
A. 行动研究法
B. 实证研究法
C. 案例研究法
D. 文献综述法
[判断题]在教育实践中，所有与教育有关的行为都应以教育法律规范来约束。
[单项选择]在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（）原则。
A. 发展适宜性
B. 启蒙性
C. 综合性
D. 独立自主性
[单项选择]学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。
A. 美学的知识
B. 发现美、欣赏美的能力
C. 表现美的技能
D. 审美动机
[简答题]
张老师在某幼儿园任教20多年，他深受儿童喜爱。为推进国家素质教育的理念，培养儿童全面发展.促进儿童个性发展，幼儿园要求老师们要调整教学内容，增加活动环节。张老师明确幼儿园的要求后就主动调整教学内容，并联系了社区，幼儿参与很多户外游戏和活动，每个幼儿都培养起了自己的兴趣爱好。
请从教师观的角度，评析该老师的保育行为
[单项选择]身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（ ）。
A. 行动研究法
B. 观察法
C. 实验法
D. 调查法
[单项选择]身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
[简答题]在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？
